1、课课练与单元测试基础素养课课清因数、倍数、最大公因数、最小公倍数11,21,2，3,63,69,189,184,84,8，12,2412,24基础素养课课清因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1242416,3216,324848基础素养课课清因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1基础素养课课清因数、倍数、最大公因数、最小公倍数188881 136363 3基础素养课课清因数、倍数、最大公因数、最小公倍数11001005 542422121能力素养步步赢因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1540540904904354354能力素养步步赢因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1345034509450
2、945054305430945094503540354049504950(每小题答案不唯一每小题答案不唯一)能力素养步步赢因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1因为因为6 6和和8 8的最小公倍数是的最小公倍数是2424，所以至少，所以至少2424天后再同时浇水。天后再同时浇水。能力素养步步赢因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1创新素养个个行因数、倍数、最大公因数、最小公倍数1分数的意义和性质及分数加、减法2基础素养课课清=分数的意义和性质及分数加、减法2基础素养课课清0.750.759 99 92020分数的意义和性质及分数加、减法2基础素养课课清8 81 1分数的意义和性质及分数加、减法2基
3、础素养课课清能力素养步步赢分数的意义和性质及分数加、减法2能力素养步步赢分数的意义和性质及分数加、减法2能力素养步步赢分数的意义和性质及分数加、减法2能力素养步步赢分数的意义和性质及分数加、减法2能力素养步步赢分数的意义和性质及分数加、减法2创新素养个个行分数的意义和性质及分数加、减法2基础素养课课清观察物体及图形的运动3基础素养课课清观察物体及图形的运动3基础素养课课清观察物体及图形的运动3B B基础素养课课清观察物体及图形的运动3A A基础素养课课清观察物体及图形的运动3基础素养课课清观察物体及图形的运动3C C基础素养课课清观察物体及图形的运动3B B能力素养步步赢观察物体及图形的运动3
4、能力素养步步赢观察物体及图形的运动3能力素养步步赢观察物体及图形的运动3能力素养步步赢观察物体及图形的运动32 2下下4 4右右9090逆逆C C观察物体及图形的运动3创新素养个个行观察物体及图形的运动3创新素养个个行基础素养课课清长方体和正方体4基础素养课课清长方体和正方体44 439390.080.082602605405400.0780.0787878基础素养课课清长方体和正方体4B B基础素养课课清长方体和正方体4C C基础素养课课清长方体和正方体4B B能力素养步步赢长方体和正方体4能力素养步步赢长方体和正方体4能力素养步步赢长方体和正方体4能力素养步步赢长方体和正方体4创新素养个个行长方体和正方体4基础素养课课清折线统计图5基础素养课课清折线统计图5基础素养课课清折线统计图5能力素养步步赢折线统计图5能力素养步步赢折线统计图5能力素养步步赢折线统计图5创新素养个个行折线统计图5创新素养个个行折线统计图5创新素养个个行折线统计图5乙乙谢 谢单击输入您的封面副标题
