人教新版数学小学四年级上册角的度量第二课时课件.ppt

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1、 角的计量单位是角的计量单位是 “度度”,用符号用符号 “”表示。把半表示。把半圆分成圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1仔细观察,量角器上有什么仔细观察,量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线找一找 在量角器的内圈依次找出在量角器的内圈依次找出0 0、2020、9090、135135和和180180的刻度线。的刻度线。在量角器的外圈依次找出在量角器的外圈依次找出0 0、2020、9090、135135和和180180的刻度线。的刻度线。要求:同桌互相

2、找一找,一位说刻度,要求:同桌互相找一找,一位说刻度,另一位找后由对方检查。另一位找后由对方检查。用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2、零度刻度线和角的一条边重合;用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2、零度刻度线和角的一条边重合;3、角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。判断外圈:外圈:150外圈:外圈:30小民说这个角的度数是小民说这个角的度数是 150,小芳说这个角的度数,小芳说这个角的度数是是 30。你认为谁说的对呢?。你认为谁说的对呢?判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是80 判断(请

3、用手势“”或“”表示)。这个角是110 判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是40 猜一猜你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。观察与思考12观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗?12下面三个角中,哪个角最小?为什么?用量角器量下面的两组角,比较一下它们的大小。用量角器量下面的两组角,比较一下它们的大小。1 1(1 1)(2 2)3030303060609090130130角的大小与两条边的长短没有关系。角的大小与两条边的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小,角的大小要看两条边叉开的大小,叉开得越大叉开得越大,角越大。角越大。4.4.

4、先估计,再量出图中各角的度数。先估计,再量出图中各角的度数。1=351=352=1352=135 3=903=901 12 2 3 3 P39 4P39 4、3.3.说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。60609090120120150150P39 3P39 3、每块三角尺上三个角度数的和各是多少?每块三角尺上三个角度数的和各是多少?6.6.用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。7575 105 105 120 120 135 135 150 150 180 180 P40 6P40 6、1、角的大小与角的两边画出的、角的大小与角的两边画出的长短没有关系。长短没有关系。2、角的大小要看两条边叉开的、角的大小要看两条边叉开的大小,叉开的越大,角越大。大小,叉开的越大,角越大。

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