1、人教版五年级语文上册第七组课文阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山在台湾省台中市、嘉阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾六百多公尺，东面靠近台湾最高峰最高峰玉山玉山。阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山的美丽风光、云飘雾绕近年来，近年来，回乡探亲、回乡探亲、旅游、洽旅游、洽谈贸易的谈贸易的台胞无不台胞无不到妈祖庙到妈祖庙朝圣进香，朝圣进香，捐资赠匾。捐资赠匾。妈祖作为一种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救
2、苦救难的美德 日月潭景色怡人，风光秀丽日月潭景色怡人，风光秀丽日月潭日月潭日月潭位于南投位于南投县鱼池乡，县鱼池乡，全潭面积全潭面积一百多平一百多平方公里，方公里，北半部形北半部形如如日轮日轮，南半部形南半部形如如月钩月钩，故而得名。故而得名。台北故宫台北故宫台北故宫台北故宫是仿照北是仿照北京故宫样京故宫样式设计建式设计建筑的宫殿筑的宫殿式建筑，式建筑，原名中山原名中山博物院，博物院，后改为国后改为国立故宫博立故宫博物院。物院。台北故宫博物院是中台北故宫博物院是中国著名的历史与文化国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计区外双
3、溪。建筑设计吸收了中国传统的宫吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽基台之上，风格清丽典雅。典雅。1894年，中日甲午战争，年，中日甲午战争，中国战败。中国战败。第二年，签订第二年，签订了不平等条约了不平等条约马关条约马关条约。推行推行“奴化奴化”教育。教育。了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 16611661年年3 3月，民族英月，民族英雄郑成功率兵击败占据雄郑成功率兵击败占据台湾台湾3838年之久的荷兰殖年之久的荷兰殖民者，收复台湾。民者，收复台湾。
4、了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 18951895年，清政府被迫签定了丧权年，清政府被迫签定了丧权辱国的辱国的马关条约马关条约，把台湾割让给，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽和服，说闽（mnmn）南话和日语，所有南话和日语，所有学校不准学中国的文字，不能写汉字，学校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。湾永远受日本的统治。了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 19451945年抗日战争胜年抗日战争胜利后
5、，日本终于把侵占利后，日本终于把侵占5050年之久的台湾归还给年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾中国，这一天成为台湾的光复之日。的光复之日。1945年，抗日年，抗日战争胜利后台战争胜利后台湾才归还中国。湾才归还中国。停泊停泊 港口港口 吃力吃力 光复光复 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 国语国语 准许准许 浓厚浓厚23*难忘的一课难忘的一课 谁给作者上的难忘的一课呢？这谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。打开课文。
6、课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?一位船员在一所普通一位船员在一所普通的乡村小学上了一节的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文令他终生难忘的语文课。课。难忘的一课是什么内容？难忘的一课是什么内容？（“我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”）这句话在文中出现了几次？请你这句话在文中出现了几次？请你划出来，并读一读。划出来，并读一读。第一次出现第一次出现 他用粉笔在黑板上他用粉笔在黑板上一笔一画一笔一画地地写着写着:“我是中国人我是中国人,我爱中国我爱中国!”他写得很他写得很认真认真,也很也很吃力吃力。接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地
7、读。老师不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。发自他们火热而真挚的心。（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）、为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。因为台湾因为台湾“光复光复”不久，不少教不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。师也是重新学习祖国文字的。第二次出现我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排意，我
8、悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国。”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。大家朗读得更起劲了。（吸引作者走进教室的是学习的内容吸引作者走进教室的是学习的内容“我我是中国人，我爱中国。是中国人，我爱中国。”
9、更是他们学习这更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而在了一起，因而“谁也没感到意外谁也没感到意外”反而反而“大家读得更加起劲了。大家读得更加起劲了。”）吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。、为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？、这里连用了三个“地”，这样写有什么好处？更表现出学习祖国文字的认真、严更表现出学习祖
10、国文字的认真、严肃与虔诚。肃与虔诚。为什么他们是表示欢迎我的？从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。这位老师指着礼堂两面墙上新画的这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：几幅中国历代伟人像，说：”这里原来这里原来画的都是日本人，现在画的都是日本人，现在光复光复了，画了，画上了我们中国自己的伟人。上了我们中国自己的伟人。”我看到上我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛就不觉湿孙中山。看着看着，我的眼睛就不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓
11、厚的爱国情意啊！浓厚的爱国情意啊！孔子是大教育家、政治家和思孔子是大教育家、政治家和思想家，是想家，是“儒家儒家”学派的创学派的创始人始人。返回返回诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。返回返回 收复台湾的民族英收复台湾的民族英雄雄郑成功郑成功返回返回孙中山孙中山 台湾人民称台湾人民称他为他为“国父国父”,是中国民主革是中国民主革命的先行者。命的先行者。返回返回填空：填空：在礼堂里，作者看到了（在礼堂里，作者看到了（孔子孔子 ）（）、（）、（）（）（孙中山孙中山）诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功下页下页v第三次出现v我我紧紧地紧紧地握着这位年轻的台
12、湾教握着这位年轻的台湾教师的手，师的手，激动地激动地重复着他刚才教给重复着他刚才教给孩子们的那句话孩子们的那句话：“我是中国，我我是中国，我爱中国爱中国”还有什么别的话比这句最还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感简单的话更能表达我此时的全部感情呢？情呢？“、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情。我们是中国人，我们是中国人，我们爱中国。我们
13、爱中国。课文表达了怎样的思课文表达了怎样的思想感情？想感情？（表达了台湾人民（表达了台湾人民及作者强烈的民族及作者强烈的民族精神和深厚的爱国精神和深厚的爱国情意。）情意。）台湾自古以来就是中国的领土台湾自古以来就是中国的领土台湾“光复”1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订中日马关条约，把台湾割让给日本。1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。主要内容 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱
14、祖国的深厚感情和强烈的民族精神。我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是我是中国人中国人,我爱中国我爱中国。”还有什么别的话比这句还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢最简单的话能表达我此时的全部感情呢?（“我我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。神。）我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的
15、台湾老师的手的手,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：“我是中国人我是中国人,我爱中国我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢达我此时的全部感情呢?（“我我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的爱国浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）这是多么强烈的民族精神，这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！多么浓厚的爱国情意啊！谢谢谢谢!再见再见!01 教学背景教学背
16、景Teaching background02 教学过程教学过程Teaching background03 教学分析教学分析Teaching background04 教学设计教学设计Teaching background教学备用模板MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感 谢 您 的 下 载 观 看感 谢 您 的 下 载 观 看
