1、我的心爱之物 第二课时 作文修改作文修改 我我养了一条小鱼，养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆因为它满身斑点，斑驳陆 离像一块宝石，所以我叫它“花花”。离像一块宝石，所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩 具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不 敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意 儿是假的，便跑过去，儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，用它那尾巴不时地拍打它， 似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知似乎在说：“你这东西，刚才你
2、吓我一跳知不知 道，看我不打扁你！”道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来我在边上看着心想，本来 就胆小还怪别人，真是不讲理！就胆小还怪别人，真是不讲理！ 我的心爱之物我的心爱之物小鱼“花花”小鱼“花花” 例文评析例文评析 交待交待 “花花”名字“花花”名字 的由来。的由来。 想象想象丰丰 富，拟人手法，富，拟人手法， 写出了“花花”写出了“花花” 的可爱之处。的可爱之处。 “花花”“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动很温柔，它会常常做出各种可爱动 作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大 小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，小形状不一。
3、这时，它的样子就变得有点滑稽， 像舞台上的魔术师。另外，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自它还会用尾巴拍打自 己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身 子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞 赏有加。赏有加。 花花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我 把它放在花花的地盘。把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹“花花”围绕着小乌龟吹 着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家家 动作动作神态神态 描写精彩。描写精彩。 “花花
4、”“花花” 见小乌龟的场见小乌龟的场 面描写。面描写。 伙，这是我的领伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌域，靠边儿站去！”呵呵，小乌 龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 出来。出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮， 尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花 花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。受不了的，我只好给它另外安了一个家。 在在我眼里，我眼里，我家的“花花”是
5、独一无二的我家的“花花”是独一无二的， 我很喜欢它。我很喜欢它。 运用运用拟人拟人 的修辞手法，的修辞手法， 充满趣味。充满趣味。 “独一无“独一无 二”二”说明作者说明作者 对这条小鱼的对这条小鱼的 钟爱。钟爱。 更多例文一更多例文一 更多例文二更多例文二 文中介绍“花花”，正文文中介绍“花花”，正文部部 分分分别分别从从“很胆小”“很温很胆小”“很温 柔”“很自私”这三个方面柔”“很自私”这三个方面 来有顺序介绍，小鱼的可爱来有顺序介绍，小鱼的可爱 这这时时得得到充分展现。到充分展现。 1.1.按照顺序，按照顺序， 有序描写有序描写 文中多处运用了比喻、拟文中多处运用了比喻、拟 人修辞手法
6、，形象生动地人修辞手法，形象生动地 描写了“花花”的生活习描写了“花花”的生活习 性和个性特点。特别是作性和个性特点。特别是作 者发者发挥想挥想象，对“花花”象，对“花花” 的语言进行生动描写，情的语言进行生动描写，情 态逼真，充满了童真童趣。态逼真，充满了童真童趣。 2.2.运用修辞，运用修辞， 生动逼真生动逼真 作者对“花花”仔细观察，作者对“花花”仔细观察， 在描写过程中，将自己的在描写过程中，将自己的 喜爱之情融入到字里行间。喜爱之情融入到字里行间。 结尾处更是直接表达对结尾处更是直接表达对 “花花”的喜爱之情。“花花”的喜爱之情。 3.3.突出中心，突出中心， 融情于物融情于物 【优
7、点借鉴】 下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批根据“评分标准”相互批 改。改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评 价。价。 1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。
8、 6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 对事物的特点进行简要的描写对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。能通过具体事件和细节表现。 评评 价价 标标 准准 记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污 水里，她全身上下沾满了污水水里，她全身上下沾满了
9、污水，不过，不过书包里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏， 回家后回家后，我我把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了了。 评改范例评改范例 下面下面这段文字是这段文字是我心爱的“书包小姐”我心爱的“书包小姐”评改前的一段文字，评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？读读看，说说有什么问题？ 问题分析问题分析 题目题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者 并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。 记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的
10、书包碰进了污有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污 水里，水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。 我我心疼极了心疼极了，不停地用纸巾擦拭不停地用纸巾擦拭。回家后，。回家后，我含着泪水，我含着泪水，把把 书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了一遍又一遍一遍又一遍，直到她像新的一样。，直到她像新的一样。 评改范例评改范例 这这是修改后的段落，和原段落对比一下，是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。 记得记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，有一次，班上的同学一不小心把我的书
11、包碰进了污水里， 她全身上下沾满了污水她全身上下沾满了污水，不过，不过书包里的书没有被弄脏，书包里的书没有被弄脏，回家后回家后，我我 把把书包小姐从里到外洗了书包小姐从里到外洗了洗洗，她，她又像又像新的一样新的一样了了。 原原 段段 落落 评评 改改 后后 段段 落落 语序调整，强调书包脏了语序调整，强调书包脏了 写出心情，突显“心疼”写出心情，突显“心疼” 通过动作、神态表达“疼爱”通过动作、神态表达“疼爱” 技巧总结技巧总结 描述物品时突出一点。描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。通过动作神态传达情感更生动。
