1、7 什么比猎豹的速度更快？ 激趣导入 似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。 打一南非 动物 猜 谜 语 猎豹 1.自读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解 读文识字 冠冠 俯俯 喷喷 枚枚 浩浩 赤赤 置置 gun f pn mi ho tng sh ch qun zh 筒筒 束束 圈圈 我会写 上半部是“四”不 要错写成“日”。 1.本文共700多字，我的阅读速度为_分钟。 2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 带着这个问题读，这样读得更快一些 遇到不明白的词语，不纠结，直接越过 抓住每段的重点 默读，不张嘴，
2、不指读 3.速读课文，你有什么体会？ 能尽快把握课文内容。 能节省阅读的时候，能把更多的时间用在对课文的理 解上。 能提高做题效率。 速读检测 整体感知 1.朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪 些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称 速度 名称 速度 人 二十四千米 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速 读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速 读，提高学习效率。 小结 布置作业 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。 2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。 课堂作业 一、读拼音，写词语。 1.tu nio( )善于奔跑，
3、sh y（ ）鸟类界的奔跑 gunjn（ ）。 2.他在chosh（ ）的专柜买了y mi（ ）chhng （ ）色的胸针。 二、选词填空。 轻易 轻松 1.人不要（ ）做出承诺，做出了承诺就要做到。 2.面对考官的提问，他（ ）应答，没有一丝慌乱。 三、文中提到的速度最快的事物是（ ） A喷气式飞机 B声音 C光 鸵鸟 属于 超市 冠军 一枚 赤红 轻易 轻松 C 什 么 比 猎 豹 的 速 度 更 快 ？ 部编五年级上册 第二课时第二课时 同学们，上节 课，我们用快读 的方式理解了课 文内容。这节课， 我们看一看这篇 文章运用了怎样 的说明方法。 复习导入 问题探究 1.快速阅读 课文，找
4、出 文中所运用 的说明方法。 并说一说这 些说明方法 的作用。 2.小组讨论。 3.全班交流。 第二自然的中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵 鸟的速度快。 第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明 猎豹速度快。 第四自然的中，游隼的速度和骑车的速度作比较， 点明游隼的速度快。 第五自然段中，把喷气式飞机的速度和游隼作比 较，点明喷气式飞机的速度快。 作比较 陆地上速度最快的-猎豹 喷气式飞机比游隼速度快 第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式 飞机速度快。 第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火 箭的速度快。 第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体 的
5、速度快。 第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最 快。 作比较 1、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样 的顺序？ 由慢到快的顺序 2、同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了 这些句子，你发现了作比较的什么作用？ 用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人 留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对 象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果 归纳总结 本文除了作比较外，还用了什么说明方法？ 在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说 明方法，如，写人的速度时，用“
6、二十四千米每小明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小 时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等 等。等。 你觉得列数字这种说明方法有什么好处？ 列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体， 更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。 问题探究 课外拓展 运用列数字、作比较等说明方法介绍 一下你熟悉的一件事物。 课外拓展 什么 比猎 豹的 速度 更快 陆地上速度最快的-猎豹 喷气式飞机比游隼速度快 流星体的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 由慢到快的 顺序 说明方法：作比较 列数字 课堂作业 指出下列句子使用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四 千米每小时（ ） 2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！ （ ） 3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速 的三十多倍。（ ）（ ） 作比较 列数字 列数字 作比较
