1、探索校园植物探索校园植物 小学六年级综合实践活动方案 一、活动背景一、活动背景 植物是孩子每天都看到的，是学生在校园生活中常见的。但是看似非常熟 悉的，可学生们了解、知道的并不多，学生每天埋头在书本里，对身边的大自 然缺少认识和了解，所以，对于身边的植物学生可以说是陌生又熟悉。我想通 过综合实践活动的开展，让学生在活动中去亲自采摘、去观察、去研究、去探 索在不断的活动中了解植物的颜色、形状、大小、特性，并通过采访、上 网及到图书馆查找资料了解植物的用途，最后能动手做一做植物标本、植物贴 画和植物服装展、植物儿歌唱一唱等形式来汇报交流。还可以培养儿童对综合 实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活
2、跃他们的思维，提高他们的实践动 手操作能力。因此，我选定了“探索校园植物”为本次活动的主题，让孩子们 喜欢身边的植物，从小培养学生热爱大自然的高尚情操。同时，在活动中培养 学生的探究能力、实践能力、交往能力；从小树立科学文明的观念。 二、二、活动时长活动时长 1、课内：6 课时； 2、课外：1 个月。 三三、活动目标、活动目标 (一)知识目标： l了解植物的有关知识，扩展自己的知识面 2.让学生了解校内植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样 性 3掌握、了解植物的性能和用途。 (二)能力目标： 1 初步学会查找搜集，整理资料 2 在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力 3 在实践
3、动手操作中培养自己劳动技能 (三)情感目标： 学生在研究植物的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、 交流的乐趣。 三、活动重点：三、活动重点： 1、进行调查、采访，通过多种途径收集资料。 2、通过活动了解植物的性能和用途。 3、了解校内植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的多样性 四、活动难点四、活动难点 资料的汇总、整理、分类、筛选形成成果。 五、活动准备：五、活动准备： 1.收集各种植物的资料 2.预设活动过程中可能出现的问题及对策。 3.确定对学生进行指导和评价的方法及框架。 4.照相机、录像机、电脑等。 六、活动时长六、活动时长 完成本主题活动需要一周时间。 七
4、、预计成果七、预计成果 1.各种植物树叶粘贴画，手抄报 ，课件展示，植物服装展示 八、活动评价八、活动评价 从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行 公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出优秀成员。 九、活动过程九、活动过程 第一阶段第一阶段 生成课题，制定方案生成课题，制定方案 一、活动时间：课内 2 课时， 二、阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着 手制定小课题研究方案。 三、课堂呈现形式：开题指导课 过程： 1.学生根据学生根据“探索校园植物探索校园植物”这个大课题，讨论要研究的子课题。这个大课题，讨论要研究的子课题。 校园有哪些植
5、物？ 植物在校园有什么作用？ 各种植物的叶子有哪些形状？有哪些颜色？ 为什么大多数植物的颜色是绿色的？ 植物和文化有什么关系？ 2、自主结合，选择研究子课题。、自主结合，选择研究子课题。 3、制订研究计划。、制订研究计划。 根据研究选题，小组合作研究的确定研究分工和研究日程、方法等，自己独立研究的确定 研究方法和时间安排等。 4.4.组织学生讨论：开展主题活动组织学生讨论：开展主题活动 5.5.确定活动方式：确定活动方式： （1）根据活动方式准备活动的用具，制作相关的表格、采访提纲等。再次交流补充。 (2)班级内各小组全面汇报活动的开展情况，就某项内容作详细地交流，并对各小组收集到的 信息进行
6、汇总、筛选、整理。 6.6.教师指导教师指导 (1)为学生进行信息汇总、筛选、整理提供方法的支撑。 (2)指导学生用简洁的语言完成调查报告、书写活动感受、体验日记。 第二阶段：小组合作探究，开展实践活动第二阶段：小组合作探究，开展实践活动 1.活动时间：课外 4 周 2.阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、拍摄、画图、采摘、 调查身边的同学和群众等形式，多方获取各种资料。 3.预设活动内容： （1）到图书馆、上网查找有关植物的资料，询问科学老师，了解植物的相关知识。 （2）走进校园，采集各类叶子。（可以拍摄、画图、采摘等方式） （3）观看有关植物的光盘。 （4） 调查同学和群众
7、你能认识几种树木？ 它们生活在什么样的环境里？ 树木都开花或结果了吗？ 是否知道它们的用途？ 你能认识几种花卉和杂草？ 是否都开花结果了？ （根据手中掌握的资料和观察走访的结果，分析与讨论相关选题。 （5）制作或演练供交流的成果。 4 4. .整理资料，交流汇报。整理资料，交流汇报。 研究小组通过一段时间的调查和体验，积累了丰富的资料，学生对活动过程 中的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在交流汇报课上进行展示。 在学生开展活动的过程中，教师应做好分组合作、联系操作等工作，并随时 对学生的活动给予一定的指导。 第三阶段：成果交流，反思评价第三阶段：成果交流，反思评价 活动时间：课内 4
8、课时 （一）成果交流（一）成果交流 1、汇报本次活动的研究人员分工、研究的目标和活动的过程、方法等。 2、成果汇报。在成果展示课上，每个小组都以各种形式来汇报自己的成果。 如：活动日记、手抄报、资料册等。指导学生把自己小组的作品汇集在一起，进行了分类， 动物类、人物类、山水类等，并且还加了目录，俨然是一本画卷。还可以把优秀作品进行了 压膜处理，做成了贺卡，赠送给班里的老师和学生。接下来成果展示课上我们将评选“创意 小明星”五名，并为他们颁奖，让孩子们为自己的各种能力在综合实践活动中得到了提高而 高兴，老师为活动见实效而欣慰。 汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告； 举办以植物为题材的摄影
9、作品展、绘画作品展。 （二）、学生活动评价（二）、学生活动评价 1.重视过程和体验重视过程和体验 评价的目的是为了激发学生学习的兴趣和积极性，不应该过于看重结果，而应该特别关注学 生参与活动的态度、情感、价值观。重视对过程的评价和在过程中的评价，使学生在不断反 思中得到提高。同时强调评价的激励性，激励广大学生乐于参与实践活动。 2.注重自我评价注重自我评价 评价要特别重视学生自己的观点，可让学生自我评价，畅谈自己的体会、经验、教训和收获。 3. 组整体进行评价组整体进行评价 鼓励和肯定协同作业，但要注意个体的创造性，彰显个人在活动中的出色表现和突出成绩。 附：学生活动材料设计附：学生活动材料设计 （一）（一） （ ）小组研究计划）小组研究计划 组长组长 组员组员 研研 究子究子 课课 题题 研研 究究 步步 骤骤 过过 程程 方方 法法 （二）（二） 观察树叶记录表观察树叶记录表 小组名称小组名称 植物名植物名 特特 征征 颜色颜色 大小大小 形状形状 （三）（三） 植物植物 的的 用用 途途 植物名植物名 用用 途途 植物植物 名名 用用 途途
