1、生活中的垃圾教学设计生活中的垃圾教学设计 一、教材内容：本课是河北省义务教育实验教科书综合实践与创新活动 五年级上册第 7 课。 二、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 三、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处 理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合 作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 四、活动过程： （一） 、激趣导入： 课件
2、播放：以童话剧形式演示垃圾变多威胁着人们。 “看了上面的话剧，你有什么话想说吗？” 出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 、老师揭题： “今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。 这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” （二） 、 “生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、为了更好的处理并利用生活垃圾，保护大自然，营造整洁、美丽的生活 环境，我们首先要调查了解垃圾都有哪些种类？它们有什么危害？老师布置的 调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、小组派代表汇报调查情况。 3、教师小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另 外
3、还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质 有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以 非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生 1 千克垃圾，全国一天就有 120 万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要， 大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥， 世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶 臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解 决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收 利用。那么你们知道垃圾可以怎样分
4、类？怎样处理吗？其中哪些可以变废为宝 吗？ （三） 、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、 蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废 金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、 废油漆桶等。 3、教师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些 垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤
5、肥，最好是先将垃圾分门别类处理。 如：菜叶、果皮沤肥；剩饭剩菜养殖厂；废纸回收；电池中有重金属 回收；易拉罐回收；玻璃回收；塑料制品回收；塑料、快餐盒减少使 用。 （四） 、观看图片。 1、我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 。 2、接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况。 3、 “看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” （学生畅所欲言） 4“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影 响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处 理这些已经产生的垃圾？ （五） 、研究方案： 1、学生分组研究，设计垃圾处理方
6、案，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 3、教师随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成 任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细 小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水 管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水 处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、 海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻
7、松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境； 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵塞。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这 个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体 收集起来发电。 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭 盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯 碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开 生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （六） 、联系实际： “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你 还可以申请专利！那作为廊坊市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些 处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 （七） 、活动延伸： 机 动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力 量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学， 全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么 宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下 来，好吗？” 八、活动小结
