1、第一课时第二课时九年级化学上册九年级化学上册WaterWaterH H2 2O O？化学用语化学用语导入新知导入新知第一课时第一课时3.了解了解相对分子质量相对分子质量的含义的含义,并能利用相对原并能利用相对原子质量进行有关简单计算。子质量进行有关简单计算。1.掌握掌握化学式化学式及其及其含义含义，能用化学式表示某些，能用化学式表示某些常见物质的组成。常见物质的组成。2.了解了解化合价化合价的含义，并熟记的含义，并熟记常见元素常见元素及及原子原子团团的化合价，并能利用化合价推求化学式。的化合价，并能利用化合价推求化学式。素养目标素养目标1.概念概念 用用元素符号元素符号和和数字组合数字组合表示
2、物质组成的式子。表示物质组成的式子。【注意注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式一种物质的化学式只有一个只有一个。如：氢气如：氢气H2 氧气氧气N2 二氧化碳二氧化碳CO2知识点 1探究新知探究新知2.化学式表示的意义化学式表示的意义微观意义微观意义表示物质的表示物质的一个分子一个分子表示物质一个分子的表示物质一个分子的构成情况构成情况表示一种表示一种物质物质表示一种物质的元素表示一种物质的元素组成组成宏观意义宏观意义探究新知探究新知表示水这表示水这种物质种物质表示一个表示一个水分子水分子表示水由表示水由氢元素和氢元素和氧元素组氧元素组成
3、成表示一个水表示一个水分子由分子由2个氢个氢原子和原子和1个氧个氧原子构成原子构成宏观意义宏观意义探究新知探究新知【思考思考】“H2O”表示的意义。表示的意义。微观意义微观意义铁铁:Fe 镁镁:Mg 铝铝:Al碳碳:C 硫硫:S 磷磷:P氦氦:He 氖氖:Ne 氩氩:Ar氧气氧气:O2 氢气氢气:H2 氮气氮气:N2臭氧：臭氧：O3单单质质探究新知探究新知金属（原子构成）用金属（原子构成）用元素符号元素符号表表固态非金属（原子构成）一般用固态非金属（原子构成）一般用元素元素符号符号表示表示稀有气体（原子构成）用稀有气体（原子构成）用元素符元素符号表号表示示非金属气体（分子构成）在元素符号右下角
4、非金属气体（分子构成）在元素符号右下角写上写上一个分子一个分子中含有的中含有的原子个数原子个数，一般是，一般是2。讨论符号讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？各具有什么意义？H 表示氢元素或一个氢原子表示氢元素或一个氢原子。2H 表示表示2 2个氢原子个氢原子。H2 表示氢气这种物质；氢气是由氢表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子元素组成；一个氢分子；每个氢分子由由2 2个氢原子构成。个氢原子构成。2H2 表示表示2 2个氢分子个氢分子探究新知探究新知2H2O表示表示个水分子个水分子表示每个水分子表示每个水分子中有中有个氢原子个氢原子探究新知探究新知 当化学用
5、语（元素符号、化学式）前当化学用语（元素符号、化学式）前面加上数字时，只能表示面加上数字时，只能表示有几个粒子有几个粒子。用元素符号或化学式填空。用元素符号或化学式填空。（1 1）4 4个二氧化碳分子个二氧化碳分子 （2 2）7 7个铁原子个铁原子 （3 3）1 1个氧分子个氧分子 （4 4）5 5个硫原子个硫原子4CO27FeO25S探究新知探究新知【练一练练一练】化化合合物物氧化物的化学式：氧化物的化学式：如：如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法：写法：氧元素在后，氧元素在后，另一种元素在前另一种元素在前读法：读法：氧化某氧化某或或几氧化几某（几代表数字）几氧化几某（几
6、代表数字）金属元素和非金属组成的化合物：金属元素和非金属组成的化合物：如：如：NaCl KCl HgO MgO 写法：写法：金属元素在前，金属元素在前，非金属元素在后非金属元素在后读法：读法：某（非金属）某（非金属）化某（金属）化某（金属）或或几几某某化几某化几某化合物化学式书写原则：顺写反读化合物化学式书写原则：顺写反读 读作：某化某读作：某化某注：原子个数为注：原子个数为1省略不写省略不写探究新知探究新知例例（2018兰州）化学式兰州）化学式 H2O2 能表示多种意义，能表示多种意义，下列说法错误的是（）下列说法错误的是（）A表示双氧水这种物质表示双氧水这种物质B表示双氧水由氢元素和氧元素
7、组成表示双氧水由氢元素和氧元素组成C表示表示1个双氧水分子个双氧水分子D表示双氧水由表示双氧水由2个个H 原子和原子和2个个O原子构成原子构成 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习化学式化学式D分析分析 。素养考点素养考点 1 知识点 2 【写一写写一写】写出氯化氢、水、氯化钠及三氧化写出氯化氢、水、氯化钠及三氧化二铁的化学式，并写出各化合物原子的个数比二铁的化学式，并写出各化合物原子的个数比。物质物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比原子个数比1:12:11:12:3 通过观察我们可以得出：通过观察我们可以得出：物质不同，原子个物质不同，原子个数比可能不同。数比可能不同。探究新
8、知探究新知 【思考思考】化学式中的各原子个数比为何都是化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？固定且唯一的？【提示提示】因为在形成化合物时，各原子为了使因为在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到其结构达到稳定，即最外层电子数达到8 8，不同原，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。子的个数比是电子数目不同造成的。探究新知探究新知 化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的有固定的原子个数比原子个数比。元素的化合价。元素的化合价是元素的原子是元素的原子在形成化合物时表现出来的在形成化合物时表现出来的一种性质一种性质，同时我
9、们要，同时我们要注意一点，化合价是注意一点，化合价是元素的性质元素的性质，因此，通常称为，因此，通常称为元素的化合价而不应称为原子的化合价。元素的化合价而不应称为原子的化合价。探究新知探究新知化合价定义化合价定义 一种或多种元素的原子结合在一起形成一种或多种元素的原子结合在一起形成带电的带电的离子离子，作为一个整体参加化学反应，这样的原子集，作为一个整体参加化学反应，这样的原子集合称为合称为原子团原子团。化学上常用。化学上常用“根根”来命名。来命名。如氢氧如氢氧根根(OH-)、碳酸根、碳酸根(CO32-)、硫酸根、硫酸根(SO42-)、硝酸根、硝酸根(NO3-)、铵根铵根(NH4+)。原子团原
10、子团探究新知探究新知名称名称符号符号化合价化合价名称名称符号符号化合价化合价钠钠NaNa+1+1 碳碳C C+2+2、+4+4钙钙CaCa+2+2氯氯ClCl-1-1钾钾K K+1+1硫硫S S-2-2、+4+4、+6+6镁镁MgMg+2+2氮氮N N -3-3、+2+2、+4+4、+5+5铝铝AlAl+3+3 磷磷P P-3-3、+3+3、+5+5锌锌ZnZn+2+2 氢氧根氢氧根OHOH-1-1铁铁FeFe+2+2、+3+3 碳酸根碳酸根COCO3 32-2-2-2铜铜CuCu+2+2 硝酸根硝酸根NONO3 3-1-1氢氢H H+1+1 硫酸根硫酸根SOSO4 42-2-2-2氧氧O O
11、-2-2 铵铵 根根NHNH4 4+1+1常见元素和原子团的主要化合价常见元素和原子团的主要化合价探究新知探究新知 钾钾 钠钠 银银 氢氢 正一价，正一价，钙钙 镁镁 钡钡 锌锌 正二价，正二价，铜铜正一正一 二二 铝铝正三，正三，铁铁正二正二 三三 硅硅正四，正四，氟氟 氯氯负一负一 氧氧负二，负二，氢氧氢氧 硝酸硝酸为负一，为负一，碳酸碳酸 硫酸硫酸为负二，为负二，只有只有铵根铵根为正一。为正一。探究新知探究新知常见元素化合价的记忆口诀常见元素化合价的记忆口诀（氧化亚铁）（氧化亚铁）（氧化铁、三氧化二铁）（氧化铁、三氧化二铁）+3+3例：例：FeOFeO Fe Fe2 2O O3 3+2+
12、2探究新知探究新知化合价的一般规律化合价的一般规律1通常，金属元素显通常，金属元素显正价正价，非金属元素显，非金属元素显负价负价；2一些元素在不同物质中可显一些元素在不同物质中可显不同的化合价不同的化合价，例：例：NHNH4 4NONO3 3-3-3+5+5探究新知探究新知3一些元素在同一物质中可显一些元素在同一物质中可显不同的化合价不同的化合价4化合物中各种元素化合价的化合物中各种元素化合价的代数和为零代数和为零；5单质中元素的单质中元素的化合价为零化合价为零。化合价化合价 离子符号离子符号区区别别联联系系元素符号的元素符号的正上方正上方标标注化合价注化合价符号在前符号在前，数字在后数字在后
13、“1”1”不能省不能省元素符号的元素符号的右上角右上角标标注所带电荷注所带电荷数字在前数字在前，符号在后符号在后“1”1”必须省必须省 同种元素（或原子团）的化合价和对应离子同种元素（或原子团）的化合价和对应离子的电荷，通常的电荷，通常数值相等数值相等，位置相反位置相反探究新知探究新知化合价的标注与离子符号的书写的比较化合价的标注与离子符号的书写的比较例例1：确定下列化学式中各元素的化合价确定下列化学式中各元素的化合价 MgO Fe2O3 Na2O Al2O31.1.已知化学式求化合价已知化学式求化合价+3+3+1+1+3+3+2+2 -2-2-2-2-2-2-2-2探究新知探究新知化合价的应
14、用化合价的应用例例2：写出氧化铝的化学式。写出氧化铝的化学式。（1 1）写出组成该物质的）写出组成该物质的元素符号元素符号，正价在前正价在前、负价在后负价在后。Al OAl O（2 2）标上元素的）标上元素的化合价化合价 Al OAl O（3 3）计算元素化合价的）计算元素化合价的最小公倍数最小公倍数 2 23=63=6（4 4）求出）求出原子的个数原子的个数 Al:6Al:63=23=2，O:6O:62=32=3(5)(5)将原子个数分别写在元素符号的将原子个数分别写在元素符号的右下方右下方 AlAl2 2O O3 3(6)(6)检验检验:（+3+3）2+2+（-2-2）3=03=02.已知
15、化合价求化学式已知化合价求化学式+3+3-2-2探究新知探究新知例例（2018铁岭）冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主铁岭）冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主要成分是钨酸钙（要成分是钨酸钙（CaWO4）。钨酸钙中钨（）。钨酸钙中钨（W）的）的化合价为（）化合价为（）A+6 B6 C7 D+7 连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习化合价化合价A分析分析 根据化合物中正负化合价代数和为零，钙元素化合价为+2，氧元素的化合价为2，设钨酸钙中钨（W）元素的化合价为x，则：（+2）+x+（2）40，解得x+6。素养考点素养考点 2 知识点 3探究新知探究新知元素的元素的原子个数原子个数在该元素之前在该元
16、素之前先读出先读出。如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁。磷、四氧化三铁。化学式中元素的名称化学式中元素的名称从右向左从右向左读，中间读，中间用用“化化”字连接，读作字连接，读作“某化某某化某”，与，与书写顺序恰好相反，如：氯化钠、氧化书写顺序恰好相反，如：氯化钠、氧化铜。铜。01023.3.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需要读出原子或原子团的个数，如：称呼，不需要读出原子或原子团的个数，如：氢氧化钙氢氧化钙Ca(OH)Ca(OH)2 2、碳酸钙（、碳酸钙（CaCOCaCO3 3）、硫酸）、硫酸钠（
17、钠（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知03 含有复杂含有复杂原子团原子团的化合物，要根据的化合物，要根据其其特征特征来称呼，不需要读出原子或原子来称呼，不需要读出原子或原子团的个数，如：氢氧化钙团的个数，如：氢氧化钙Ca(OH)Ca(OH)2 2、碳、碳酸钙（酸钙（CaCOCaCO3 3）、硫酸钠（）、硫酸钠（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知例例 读出以下化学式的名称。读出以下化学式的名称。巩固练习巩固练习MnO2 CuO SO3 KI Na2CO3 NaNO3二氧化锰二氧化锰氧化铜氧化铜三氧化硫三氧化硫碘化钾碘化钾硝酸钠硝酸钠碳酸钠碳酸钠 【思考
18、】【思考】化学式能告诉我们有关组成元素之间化学式能告诉我们有关组成元素之间的质量关系的信息吗？的质量关系的信息吗？农业人员在研究氮肥的肥效时首先必须知农业人员在研究氮肥的肥效时首先必须知道所施氮肥的道所施氮肥的含氮量含氮量；化工生产中某些产；化工生产中某些产品质量的分析，也要设法测出其中某种品质量的分析，也要设法测出其中某种元元素的含量素的含量。在这些实践活动中，人们常常。在这些实践活动中，人们常常根据物质化学式来确定组成物质元素之间根据物质化学式来确定组成物质元素之间的的质量关系质量关系。第二课时知识点 4探究新知探究新知相对分子质量相对分子质量H2O的意义：的意义：真实质量：真实质量：相对
19、分子质量：相对分子质量：1个水分子的相对分子质量个水分子的相对分子质量2个氢原子的个氢原子的 相对原子质量相对原子质量1个氧原子的相对原子质量个氧原子的相对原子质量 H2O的相对分子质量的相对分子质量=12161=181个水分子是由个水分子是由2个氢原子和个氢原子和1个氧原子构成的。个氧原子构成的。1个水分子的质量个水分子的质量2个氢原子的质量个氢原子的质量1个氧原个氧原子的质量。子的质量。定义：定义：化学式中各原子的化学式中各原子的相对原子质量的总和相对原子质量的总和。例1：计算计算O2和和CO2的相对分子质量。的相对分子质量。O2的相对分子质量的相对分子质量=162=32CO2的相对分子质
20、的相对分子质量量=12+162=44探究新知探究新知计算相对分子质量计算相对分子质量例例2 2：计算计算CO2中各元素的质量比。中各元素的质量比。在化合物中，各元素质量之比就是在化合物中，各元素质量之比就是各元素的各元素的原子个数原子个数与它的与它的相对原子质量乘积相对原子质量乘积之间的比值。之间的比值。m(C)m(O)=(121)=3 8(162)探究新知探究新知计算物质组成元素的质量比计算物质组成元素的质量比如：硝酸铵（如：硝酸铵（NH4NO3）中，氮、氢、氧三）中，氮、氢、氧三种元素的比是：种元素的比是：m(N)m(H)m(O)(142)(14)(163)7 1 12 注意某些物质的化学
21、式中，同种元素并不写在注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要一起的，这时要注意原子个数注意原子个数。探究新知探究新知 某元素的质量分数，就是该元素的质量与组某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比，可根据化学式计算。成物质的元素总质量之比，可根据化学式计算。该元素的相对原子质量（该元素的相对原子质量（Ar）原子个数原子个数化合物的相对分子质量化合物的相对分子质量(Mr)探究新知探究新知计算物质中某元素的质量分数计算物质中某元素的质量分数某元素的某元素的质量分数质量分数（某元素（某元素)100=例例3：计算计算NH4NO3中氮元素的质量分数。中氮元素的质量分数
22、。(N)(N)=Ar(N)Ar(N)2 2Mr(NHMr(NH4 4NONO3 3)100%100%=14142 28080100%100%=35%35%探究新知探究新知 例例4 4：求求60gNH4NO3中含有的氮的质量。中含有的氮的质量。解：解：m(N)m(N)m(NHm(NH4 4NONO3 3)(N)(N)60g60g3535 21g21g 答：答：60gNH4NO3中含有的氮的质量为中含有的氮的质量为21g。计算一定质量的物质中某元素的质量计算一定质量的物质中某元素的质量 探究新知探究新知例例（2018西藏）花青素（化学式为西藏）花青素（化学式为C15H11O6）具有缓解疲劳、）具有
23、缓解疲劳、保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，请回保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，请回答下列问题：答下列问题：（1）一个花青素分子中共有）一个花青素分子中共有 个原子；个原子；（2）花青素分子中碳、氧元素的质量比为）花青素分子中碳、氧元素的质量比为 ；（3）花青素的相对分子质量为）花青素的相对分子质量为 ；（4）花青素中氧元素的质量分数为）花青素中氧元素的质量分数为 。（计算结果精。（计算结果精确到确到0.1%）连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习有关相对分子质量的计算有关相对分子质量的计算32分析分析 花青素中碳、氧元素的质量比为（花青素中碳、氧元素的质量
24、比为（1215）：（）：（166）180：9615：8；花青素的相对分子质量为；花青素的相对分子质量为1215+111+166287；花青素中氧元；花青素中氧元素的质量分数素的质量分数33.4%。15：828733.4%素养考点素养考点 3 课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题1.（2018衡阳）下列符号，既能表示一种元素，衡阳）下列符号，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质的是（）的是（）AS BC60 CH DFe2O3 A课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题2.（2018湘西州）下列物质
25、化学式书写错误的是湘西州）下列物质化学式书写错误的是（）（）A大理石（大理石（CaCO3）B水（水（H2O）C硫酸钠（硫酸钠（NaSO4）D氧化镁（氧化镁（MgO）CA课堂检测课堂检测3（2018怀化）高铁酸钠（怀化）高铁酸钠（Na2FeO4）是高铁车厢）是高铁车厢内常用的一种内常用的一种“绿色环保高效绿色环保高效”消毒剂，请判断其中消毒剂，请判断其中铁元素的化合价（）铁元素的化合价（）A+6 B+2 C+3 D1 基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题D课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题4.（2018徐州）下列对几种有机化合物的叙述正确的徐州）下列对几种有机化合物的叙述正确的
26、是（）是（）A甲烷甲烷（CH4）中含有中含有1个碳原子和个碳原子和4个氢原子个氢原子B乙醇（乙醇（C2H6O）中碳、氢、氧元素的质量比为）中碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1C尿素尿素CO（NH2）2的相对分子质量为的相对分子质量为60gD葡萄糖（葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的质量分数为）中碳元素的质量分数为40%4课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题5赖氨酸（赖氨酸（C6H14N2O2）是人体必需氨基酸之一，）是人体必需氨基酸之一，能促进人体发育、增强免疫功能，并有提高中枢神能促进人体发育、增强免疫功能，并有提高中枢神经组织功能的作用。经组织功能的作用。赖氨酸含有赖氨酸含
27、有 种元素，其中碳、氧元素的种元素，其中碳、氧元素的质量比是质量比是 ，元素质量分数最小的是，元素质量分数最小的是 元素。元素。9：4氢氢课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题6.（2018抚顺）水杨酸甲酯（化学式抚顺）水杨酸甲酯（化学式C8H8O3）常用）常用作牙膏、化妆品的香料，也用于制止痛药。作牙膏、化妆品的香料，也用于制止痛药。请计算：请计算：（1）水杨酸甲酯中碳、氧原子个数比）水杨酸甲酯中碳、氧原子个数比 。（2）水杨酸甲酯的相对分子质量为）水杨酸甲酯的相对分子质量为 。83152课堂检测课堂检测7已知已知X元素的氧化物的化学式为元素的氧化物的化学式为X2O3，则，则X
28、的氯化物的化学式为的氯化物的化学式为 ，X与硫酸根结合的与硫酸根结合的化合物的化学式为化合物的化学式为 （X元素的化合价元素的化合价不变）。不变）。XCl3X2（SO4）3基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题D课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题1对化学用语中对化学用语中“2”的意义，理解正确的是（）的意义，理解正确的是（）A 中的中的“2”表示钙原子的化合价为表示钙原子的化合价为+2价价BH2中的中的“2”表示两个氢原子表示两个氢原子C2Mg中的中的“2”表示两个镁元素表示两个镁元素D2CO中的中的“2”表示表示2个一氧化碳分子个一氧化碳分子3K课堂检测课堂检测能 力 提 升
29、 题能 力 提 升 题2元素符号、化学式能简洁地表示物质的组成。请元素符号、化学式能简洁地表示物质的组成。请用化学用语填写下列空白。用化学用语填写下列空白。（1）3个钾原子个钾原子 ；（2）6个氯离子个氯离子 ；（3）8个五氧化二氮分子个五氧化二氮分子 ；（4）+2价铁的氧化物价铁的氧化物 。6Cl-8N2O5FeO282课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题3（2018益阳）我国科学家屠呦呦由于成功提取出益阳）我国科学家屠呦呦由于成功提取出青蒿素，获得了青蒿素，获得了 2015年诺贝尔生理学或医学奖。青年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的化学式为蒿素的化学式为 C15H22O5。试
30、计算：试计算：（1）青蒿素的相对分子质量为）青蒿素的相对分子质量为 。（2）青蒿素中，各元素质量的最简整数比为）青蒿素中，各元素质量的最简整数比为 m（C）：）：m（H）：）：m（O）90：11：40课堂检测课堂检测能 力 提 升 题能 力 提 升 题 4.（2018天津）蛋白质是由丙氨酸（天津）蛋白质是由丙氨酸（C3H7NO2）等等多种氨基酸构成的。根据丙氨酸的化学式计算：多种氨基酸构成的。根据丙氨酸的化学式计算：（1）丙氨酸由）丙氨酸由 种元素组成（写数值）；种元素组成（写数值）；（2）一个丙氨酸分子中含有）一个丙氨酸分子中含有 个原子；个原子；（3）丙氨酸的相对分子质量为）丙氨酸的相对分
31、子质量为 ；（4）丙氨酸中氮、氢元素的质量比为）丙氨酸中氮、氢元素的质量比为 （写最（写最简比）。简比）。四四13892:1课堂小结课堂小结 觉 得 苦 你 不 送 外 卖 有 人 送、觉 得 累 你 不 开 滴 滴 有 人 开、觉 得 难 你 不 干 有 人干、觉 得 贵 你 不 买 有 人 买、觉 得 工 资 低 你 可 以 滚 出 公 司。这 种 逻 辑：表 面 上 是 对 人 的 激 励 和 鞭 策。本 质 上 会 造 成 底 层 工 人 之 间 无 限 恶 性 竞争、无 限 的 降 低 底 线、无 限 的 向 资 本 和 垄 断 妥 协、无 限 的 向 剥 削 和 压 榨 妥 协。从
32、而 无 限 拉 低 底 层 人 的 工 资 水 平、福 利 待 遇、消 费 水 平、生 活 品 质、生 活 环 境、心理 素 质。这 种 逻 辑，表 面 上 是 正 能 量，本 质 上 是 洗 脑 和 摧 残。让 工 人 阶 层 的 恶 性 竞 争、工 资 水 平 无 限 下 降；才 能 让 贪 婪 的 资 本 节 约 更 多 成本，获 得 更 多 利 润。穷 人 的 一 次 失 败，为 了 还 债 可 能 一 辈 子 都 翻 不 了 身，为 还 债 一 辈 子 送 外 卖。你 将 不 再 会 有 精 力 去 思 考 和 投 机。穷 人 的 失 败 可 能 断 送 了 他 所 有 暴 富 的
33、机 遇 和 时间，让 不 确 定 的 人 生 瞬 间 确 定 下 来，让 充 满 无 限 可 能 的 人 生 可 能 性 逐 渐 缩 小。这是 赤 裸 裸 的 现 实。只 有 当 你 有 足 够 多 的 资 本 时，允 许 你 失 误 的 次 数 才 会 逐 渐 增 加。拥 有 足 够 多的 资 本，哪 怕 尝 试 个 三 番 五 次 失 败 了，也 不 会 伤 你 元 气。所 以 从 这 个 角 度 讲，人的 机 遇 是 随 着 财 富 的 增 加 而 增 加 的。这 时 代 表 面 上 人 人 机 会 平 等，但 是 给 穷 人 的机 会 非 常 有 限。王 思 聪 失 败 一 次 不 过
34、 是 兴 趣 爱 好 的 失 败，而 你 失 败 一 次 则 是 生 存生 活 的 失 败。穷 人，更 应 该 不 断 学 习 和 思 考，因 为 没 有 钱，知 识 就 是 你 最 大 的 财富。穷 人，更 应 该 谨 慎 和 保 守，因 为 生 活 不 允 许 你 失 败。所 以，越 穷 的 人 越 应 该 保 守 和 谨 慎。但 很 多 人 都 有 这 样 的 逻 辑：我 一 无 所 有，哪 怕 失 败 也 不 过 继 续 做 穷 人。所 以 穷 人 没 负 担，所 以 穷 人 可 以 失 败 无 数 次。这种 意 识 是 很 可 怕 的。人们常常有两个逻辑错误。我认为应该避免：第一：我
35、很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策
36、的挡箭牌。把这段话反复读二十遍！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了
37、重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。但钱确实也蒸发了：因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之：你们的财富已经通过股市
38、，集中到了少数人手里。所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。楼市崩盘，钱去哪里？我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
