1、我的星座我做主教案我的星座我做主教案 综合实践活动六年上册综合实践活动六年上册 教学目标教学目标 1 1引导学生对星空产生浓厚的兴趣，激发探究的欲望。引导学生对星空产生浓厚的兴趣，激发探究的欲望。 2 2讨论交流设计星座的步骤方法， 培养学生的团结协作精讨论交流设计星座的步骤方法， 培养学生的团结协作精 神。神。 3 3小组设计星座，看看谁的设计有创意，是怎样做到的，小组设计星座，看看谁的设计有创意，是怎样做到的， 同学间互相交流。同学间互相交流。 4 4在小组设计星座的基础上，创编星座故事，在小组设计星座的基础上，创编星座故事，训练训练学生的学生的 语言表达能力。语言表达能力。 教学重点、教
2、学重点、 难点难点 1 1设计星座的步骤方法。设计星座的步骤方法。 2 2在小组设计星座的基础上，创编星座故事，用通顺的语言在小组设计星座的基础上，创编星座故事，用通顺的语言 进行表达。进行表达。 教学准备教学准备 彩纸、小白点、水彩笔、创编故事稿纸。彩纸、小白点、水彩笔、创编故事稿纸。 教学过程教学过程 设计随想设计随想 一、一、导入导入 1 1课件出示课件出示 Q Q 博士图片。博士图片。 2 2同学们还记得他同学们还记得他吗？（这是吗？（这是 Q Q 博士）博士）这节课这节课 Q Q 博士又博士又 来到了我们的课堂， 他请同学们再一次随着他的脚步走入这浩来到了我们的课堂， 他请同学们再一
3、次随着他的脚步走入这浩 瀚的星空瀚的星空。 3 3课件出示浩瀚的星空图片课件出示浩瀚的星空图片。 4 4找到你熟悉的星座了吗？（学生说一说找到你熟悉的星座了吗？（学生说一说：黄道天区有黄道天区有 1212 个星座，北天有个星座，北天有 2929 个星座，南天有个星座，南天有 4747 个星座。说说大熊个星座。说说大熊 星座，小熊星座怎样识别。说说牛郎星，织女星分别在哪个星星座，小熊星座怎样识别。说说牛郎星，织女星分别在哪个星 激发学生的学激发学生的学 习兴趣。习兴趣。 复习上节课学复习上节课学 习的知识。习的知识。 座。座。 ） 5 5你还记的有关这些星座的故事吗？简单说一说。你还记的有关这些
4、星座的故事吗？简单说一说。 6 6Q Q 博士提问：刚才同学们说的星座故事与什么有关博士提问：刚才同学们说的星座故事与什么有关 呢？呢？ 7 7同学们，天文学家划分了星座，人们赋予星座生命。同学们，天文学家划分了星座，人们赋予星座生命。 为了让同学们深入了解并记住有关的天文知识，为了让同学们深入了解并记住有关的天文知识， 这节课这节课 Q Q 博士博士 请请你你们做小天文学家，来设计属于们做小天文学家，来设计属于咱们的星座（板书课题“我咱们的星座（板书课题“我 的星座” ）如果你设计的好，会被的星座” ）如果你设计的好，会被 Q Q 博士推荐到联合国星座博博士推荐到联合国星座博 览会中，同学们
5、准备好了吗？览会中，同学们准备好了吗？ 二、二、新课新课 （一）（一）要做个合格的小天文学家课不容易， 请一名同学来要做个合格的小天文学家课不容易， 请一名同学来 读一读读一读 Q Q 博士的问题。博士的问题。 1 1Q Q 博士提问：要想做一个名副其实的天文学家可不容博士提问：要想做一个名副其实的天文学家可不容 易， 首先我们得思考一下， 在这片星空中设计你们喜欢的星座，易， 首先我们得思考一下， 在这片星空中设计你们喜欢的星座， 要分哪几个步骤呢？（小组同学讨论，教师巡视指导。 ）要分哪几个步骤呢？（小组同学讨论，教师巡视指导。 ） （二）（二）小组汇报， 最后汇总设计星座的方法。小组汇报
6、， 最后汇总设计星座的方法。 根据学生的根据学生的 回答，总结方法步骤。回答，总结方法步骤。 1.1. 确定“星” 。确定“星” 。 （追问：选择什么样的星？选大星、亮星，追问：选择什么样的星？选大星、亮星， 旁边的小星也带上。旁边的小星也带上。 ） 2.2. 想形状。 （根据什么想形状。 （根据什么？） 3.3. 连星。连星。 （用什么连？用什么连？多种材料选择。多种材料选择。 ） 4.4. 命名。命名。 （要注意什么？要注意什么？） 名字要名字要简练简练，吸引人吸引人。 为这节课自己为这节课自己 创编星座故事创编星座故事 打下基础。打下基础。 引 导 学 生 思引 导 学 生 思 考。考。
7、 归 纳 总 结 方归 纳 总 结 方 法。法。 细节部分重点细节部分重点 便于记忆。便于记忆。 5.5. 创编创编星座故事。星座故事。 确定故事的主要人物。确定故事的主要人物。 （不要太多不要太多） 故事短小精悍，引人入胜。故事短小精悍，引人入胜。 寓意深刻，文字优美，语言流畅。寓意深刻，文字优美，语言流畅。 （三）（三）学生动手设计星座（教师巡视指导）学生动手设计星座（教师巡视指导） 首先，读一读首先，读一读 Q Q 博士要求：博士要求： 1 1小组合作，分工明确。小组合作，分工明确。 2 2可以设计多个星座。可以设计多个星座。 3 3创编的故事内容要有意义，书写要工整。创编的故事内容要有
8、意义，书写要工整。 4 4美化你的作品，美化你的作品，Q Q 博士会选出优秀作品带到联合国星博士会选出优秀作品带到联合国星 座博览会。座博览会。 （四）（四）汇报展示设计的星座。汇报展示设计的星座。 Q Q 博士要求：博士要求： 1 1介绍你们设计的星座名称。介绍你们设计的星座名称。 2 2星座由几颗星组成。星座由几颗星组成。 3 3讲星座故事，语言流畅规范。讲星座故事，语言流畅规范。 （五）（五）大家的设计这么有创大家的设计这么有创意意 Q Q 博士已经无法判断了， 请博士已经无法判断了， 请 同学们来投票吧。同学们来投票吧。 除设计小组同学，其他小组投票评选。除设计小组同学，其他小组投票评
9、选。 评出：最佳创意奖、最美设计奖、精彩故事奖、最棒评出：最佳创意奖、最美设计奖、精彩故事奖、最棒 书写奖等。书写奖等。 （六）（六）Q Q 博士公布：同学们的设计各有千秋，博士公布：同学们的设计各有千秋，Q Q 博士决定博士决定 指导，避免学指导，避免学 生操作过程中生操作过程中 出现问题。出现问题。 分 工 动 手 操分 工 动 手 操 作，教师指导作，教师指导 方法。方法。 训练学生口语训练学生口语 表达能力。表达能力。 根据不同内容根据不同内容 评奖，充分鼓评奖，充分鼓 励学生。励学生。 把咱班同学的所有作品都带到联合国星座博览会中， 展示我们把咱班同学的所有作品都带到联合国星座博览会
10、中， 展示我们 中国少年的风采，请同学们为自己的设计喝彩！中国少年的风采，请同学们为自己的设计喝彩！ 三、三、总结全课总结全课 同学们， 老师要祝贺你们。 首先祝贺你们得到了同学们， 老师要祝贺你们。 首先祝贺你们得到了 Q Q 博士的博士的 认可， 让自己的作品走向了世界。 其次祝贺你们在实践活动中认可， 让自己的作品走向了世界。 其次祝贺你们在实践活动中 了解了部分天文知识。 老师想问问同学们， 你们喜欢自己设计了解了部分天文知识。 老师想问问同学们， 你们喜欢自己设计 的星座吗？你知道黄道的星座吗？你知道黄道 8888 个星座中属于你的星座什么样吗？个星座中属于你的星座什么样吗？ 你想用晶莹你想用晶莹、 闪亮的物品制作你喜欢的星座吗？下节课老师期、 闪亮的物品制作你喜欢的星座吗？下节课老师期 待你们灵巧双手下的作品！待你们灵巧双手下的作品！
