1、 第 1 页 共 5 页 3* 3* 现代诗二首现代诗二首优质精品课优质精品课说课稿说课稿 一、一、说教材说教材 这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平 常可见 却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。 二、二、说教学目标说教学目标 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。 3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。 三、说教学重难点三、说教学重难点 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点； 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点 四四、说教学、说教学方法：方法： 讲解教学方法、讲读教学方法。 五、五、说
2、教学过程：说教学过程： 第一课时第一课时 （一）创设意境，引入新课。 课件展示几幅画面，引起学生思索夕阳西下，照红了江面， 晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？ 归纳学生 发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过， 岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种怎样的感受？让 第 2 页 共 5 页 我们一起来走进刘大白先生的小诗秋晚的江上 。 （二）初读诗歌。 1.了解作者。 （课件展示）刘大白（18801932）浙江绍兴人， 与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 2.读准字音。 （课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调） ， 学生齐读，小组互读
3、，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。 （三）赏析诗歌。 1.思考感悟： （课件展示） （1）边读边在脑中构思一幅画面，画面 上会出现什么景物？（归鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、 什么地点，有什么景物？（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕 阳、芦苇。 ） （2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、 一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着模仿其中的动词，仔细 品读，和小伙伴一起交流自己的感受。 （ “驮着”运载货物，倦鸟将斜 阳当货物一般背负着回去，似乎并不轻松； “一翻” ，翻的这个动作利 索突然，顿时觉得鸟儿轻松了； “头白”指白色的芦花， “妆成”化妆 装扮，
4、“一瞬”时间的短暂迅速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成 灿烂的红色，过程跳跃突然，蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格， 意犹未尽。 ） （3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言） 总结：夕阳 西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的余晖点染了江面，要点染了芦苇， 一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。 第 3 页 共 5 页 2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？ （课件展示）拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋 日夕阳西下的江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮 的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合， 色彩艳丽，充满遐想。 （四）作业。 1.有感情地朗读诗歌。
5、 2.将诗歌中描绘的画面与同学一起交流。 第二课时第二课时 （一）创设情境，引入新课。 小组比赛读诗歌。 秋江的晚上无疑是一首非常绚丽的图画，那 么接下来，我们要欣赏与之风格截然不同的一首诗了，我们先来看看 这几张图片，说说你们会想到什么？（图片展示） 天清气朗，一只 花牛在草地上或坐或卧，或走或眠，这该是多么悠闲啊！这一幕在诗 人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人徐志摩的花牛歌 。 （二）初读诗歌。 1.作者介绍（课件展示）徐志摩是新月派的代表诗人，有些喜欢 读现代诗的同学可能对他有所了解。 “轻轻的我走了， 正如我轻轻的来” 就是徐志摩的诗句。徐志摩是新月派的代表诗人，极富浪漫，在他
6、的 笔下，花牛与草地这样极朴实的画面会变成什么样呢？ 2.读准字音。 （课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调） ， 第 4 页 共 5 页 学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。 （三）赏析诗歌。 1.思考感悟： （课件展示） （1）诗中描绘了哪些景物？（花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、 山峰） （2）诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？（坐、压扁了、霸 占了、滴溜溜、 偷渡了） 放入诗中， 反复品读想象， 和小伙伴一起交流自己的感受。 （自 由发言，言之有理即可） （3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言） 总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡 了，天上飘
7、着朵朵白云；花牛在草地上悠闲地走着，自得的甩着尾巴； 花牛在草地里睡着了，太阳悄悄跑到了西山的山峰上。 2. 诗歌解析： （课件展示） 用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言） 这首是分 为四个小节，分别描述了四个画面， “压扁了” “霸占了” “滴溜溜” “偷 渡了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇 妙的想象和巧妙的构思，将花牛、白云、太阳都刻画的可爱顽皮，使 全诗的画面活泼灵动。 （四）拓展总结。 1.朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜欢的一首诗读出来， 评一评谁读的更好。小组读，齐读。 2.欣赏郭风的现代诗落叶树 。 （课件展示） 第 5 页 共 5 页 3.总结。 （课件展示） 现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗 的内敛更强调自由开放和坦率陈述。这两首现代诗简单意趣，描绘的 内容富有生机和色彩。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构 建出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗，我们要发挥想象，探索诗 歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。 （五）课后作业。 1.预习新课。 2.和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。
