1、22 22 四季之美四季之美 第二课时 上节课我们学习了生字，欣赏了春天 的黎明的美，今天我们再次深入课文，走 近其他三个季节的美吧。 朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚 之美？你是怎么看出来的？ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗 夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的 雨夜。我是从“固然、也、即使雨夜。我是从“固然、也、即使也”这几个词语看出也”这几个词语看出 来的。来的。 联系生活经验或自己阅读的
2、积累，想象这三种美丽 的夏夜并用自己的话描述一下。 明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头 思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游 子思乡的夜晚。 我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞， 像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷 失方向的小蚂蚁找到回家的路。 蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的 小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在 值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。 小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感 受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着， 好似流星划过夜空；
3、雨夜中的萤火虫，虽然只有好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有 一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦 胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这 一部分也是动态描写。一部分也是动态描写。 作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详 细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一 只两只的萤火虫。 你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是 怎么看出来的？ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗 夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行
4、，这情景着 实迷人。 本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围； 通过强调“固然、也、即使也”等词语，感 受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”和“闪着 朦胧的微光”等词语的时候要突出萤火虫的轻快灵动， 语速稍微快一点，才能让人感受到惊喜。 朗读朗读指导指导 填写关键词，帮助背诵。 夏天最美是（ ）。（ ）固然 美，（ ）（ ）。 即使是（ ）也有（ ）， 闪着（ ），这情景（ ）。 夜晚夜晚 明亮的月夜明亮的月夜 漆黑漆黑的暗夜漆黑漆黑的暗夜 无数的萤火虫翩翩飞舞无数的萤火虫翩翩飞舞 蒙蒙细雨的夜晚蒙蒙细雨的夜晚 一只两只萤火虫一只两只萤火虫 朦胧的微光在飞行朦胧的微光在飞行 着实迷人着实
5、迷人 小组讨论，自学第3、4自然段。 1.这两个自然的主要内容是 什么？ 2.试着用自己的话描述一下 画面，把动态之美描述出来。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的 是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的 大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发 叫人心旷神怡。 动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。 我能想象到：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的 小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；成群结队的大雁排着人 字形的队伍，那样的团结。这样的画面让作者想到了家，想 到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳落山，夜晚来
6、临 时她又听见了草丛中有小虫在唱歌，和着沙沙的风声，这样 的景象使她心情非常愉快。 你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？ 我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见 惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它 们人的情感，使画面有了动态感。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满 白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊 的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里 的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲 逸舒适的心情。 我
7、们可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手 捧一杯热茶，是一种什么样的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜， 画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面就变得温暖而具有动感了。 指导朗读第3自然段。 朗读这一自然段时，既要关注归鸦“急急 匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”等壮观 场面，也要关注“风声、虫鸣”等细微警务。 前半部分要适当家快节奏，以便体现归鸦和大 雁“急急匆匆”和“比翼而飞”的动态画面； 最后一句可以用舒缓的语气，让人感受到风声、 虫鸣背后的安静以及秋天的辽阔高远。 朗读第4自然段的时候，语调要舒缓，读出寒冷 的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。 尝试借助关键词背诵第3、4自然段。
8、 快速朗读课文，思考：每个季节各有怎 样的特点？学了这一课，你有哪些收获？ 温馨提示：谈收获的时候可以从整体感 受、遣词造句、写作方法等方面来谈。 学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的 黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜， 秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏， 冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特 的美。 我通过细细品读，积累了很多优美的词 语，如“红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、 点点、熊熊”等叠词。这些词语读起来朗朗 上口，使景物充满动感和美感。 我知道了什么是动态描写。我知道了什么是动态描写。 总结：作者通过细致的观察，选取总结：作者通过细致的观察，选取 了自己眼中最具代表性的事物，
9、对其颜了自己眼中最具代表性的事物，对其颜 色、动作、声音、形状的细微变化进行色、动作、声音、形状的细微变化进行 了描述，呈现了景物的动态之美，表达了描述，呈现了景物的动态之美，表达 了自己内心独特的感受，更体现了对大了自己内心独特的感受，更体现了对大 自然、对四季美景的喜爱之情。自然、对四季美景的喜爱之情。 结构梳理结构梳理 四 季 之 美 四 季 之 美 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 黎明黎明 夜晚夜晚 黄昏黄昏 早晨早晨 热 爱 大 自 然 热 爱 大 自 然 这篇课文通过刻画 特有的美景， 表现了作者对 ，及对大自然的赞美。 主题概括主题概括 各个季节 生活的热爱 春天最美的春
10、天最美的是是 ，夏天最美的夏天最美的是是 ， 秋天秋天最美的最美的是是 ，冬天最美的冬天最美的是是 。 一、根据课文内容填空。 课堂练习课堂练习 黎明黎明 夜晚夜晚 黄昏黄昏 早晨早晨 二、用加红的词语造句。 1 1. . 即使即使是蒙蒙细雨的夜晚，是蒙蒙细雨的夜晚，也也有一只两只萤有一只两只萤 火虫，闪着朦胧的微光在飞行火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 _ 2.2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡心旷神怡。 _ _ _ _ _ 即使即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。 骑骑自行车回家的时候，那轻轻的春风和明自行车回家的时候，那轻轻的春风和明 媚的阳光真是叫我心旷神怡。媚的阳光真是叫我心旷神怡。 三三、在你的家乡，四、在你的家乡，四 季是什么样的，你能写一季是什么样的，你能写一 写你四季的生活吗？写你四季的生活吗？
