1、 小学心理健康认识我自己教案 活动目标: 认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。 行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。 活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。 活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。 活动准备:一把小镜子,相信自己光碟一张。 活动过程: 一、导入新课 1、 小品 小明拿着刚发下来的考试卷子, 背者书包垂头丧气地 说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开 运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说: “那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!” 2、
2、思考 引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角 色。 (1)你认为小明说的对吗?为什么? (2)你想对小明说些什么? (3)通过这个小品你能明白什么? 3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正 确地认识自己。 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师 用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻 子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额 头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却 全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫 名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这
3、才发现真相。 (1)、思考:刚才的小品对你有什么启发? (2)、 师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小 镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快 找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 (1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺 点。(自由活动) (2)请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我 (1)看看评价手册老师对你的评价 (2)小组内说说感受 (3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生 活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机 会, 通过从他人那里获取信息, 使学生掌握正确认能正确地认识
4、自己, 清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们 难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢? (4)学生想出各种方法解决。 (5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会 难倒我们。3、填写“小明星档案”师:同学们,在老师的眼中,你们 都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。小 明 星 档 案 姓 名 性 别 出 生 年 月 联 系 电 话 家 庭 住 址 外 貌 特 征 特 长 最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动 三、总结 今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处, 每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬 长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。 四、课后延伸 让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎 么做 放音乐结束。相信自己 板书设计: 正确 认识自己 全面 改正缺点 树立信心