1、 教学设计背景：教学设计背景： 观察力属于心理学的范畴，良好的观察力是小学生智力发 展的重要条件。一年级的小朋友们年龄小，好奇心非常强，对 什么都充满了好奇心，都想去尝试一下，都想去看一看,但他们 还不善于给自己提出观察的任务，对观察的方法一知半解。本 教材针对他们的性格特点，由小场景开始，使学生认识到观察 的秘密。从而使学生热爱观察，热爱学习。 教学目标： 1、认识到观察的重要性。 2、学会观察，掌握观察的方法。 3、培养观察的兴趣，形成善于观察的意识。 教学重点：教学重点： 学会观察，掌握观察的方法。 教学难点：教学难点： 培养观察的兴趣，形成善于观察的意识。 教学过程：教学过程： 一、出
2、示图片，激趣导入一、出示图片，激趣导入 1、出示眼睛的图片。 师：同学们，这是什么呢？（眼睛）我们都有一双明亮的 眼睛，眼睛是用来干什么的？（看）你们会用眼睛看吗？ （会）那老师来考考你们，看看你们是不是真的会看？ 2、“看一看” （1）出示人物数字图。 （简单） ，看看图中有哪些数字？ （2）出示图片，看一看图中有几只鸽子？（加了难度） 讨论：为什么简单的都看对了，稍微难一点有的同学就会 会看错呢？（没有仔细地看） 师：我们不仅要用我们的眼睛看，而且还要仔细地看。这 就叫做观察，只要我们仔细观察，就会有所发现。 （板书：观察 要仔细） 。 二、游戏体验，循循善诱 导语：刚刚在游戏“做一做”中
3、，我们知道了观察要仔 细，可是啊，有一位叫丁丁的小画家却不知道，所以他画了这 样一幅画（出示图片） 。 1、“帮一帮” 丁丁把这幅画交给了老师，可老师却让丁丁拿回来修改， 丁丁看来看去，就是找不到原因，你们能帮助他查出这幅画中 有什么不对劲的地方吗？ 画只螃蟹四条腿，画鸭子尖嘴巴，画小兔圆耳朵，画 大马没尾巴。 （板书：观察要全面） 师：丁丁没有仔细全面的观察，所以才犯了这样的错误。 真是一个粗心的小画家，不幸亏遇到了观察仔细全面的你们， 帮助他解决了难题，但现在，老师要给你们出一个难题了。 2、游戏“找一找” 出示图片，让学生找出两幅图片中的不同之处。并请找得 最快的同学说说是怎样找的？ 生
4、：是按顺序找的。 （板书：按顺序.从上到下，从左到 右，从前到后） 师：通过他们的介绍，你知道了什么？ 生：我们知道了观察要按顺序，这样观察可以让我们看得 更清楚， 三、巩固练习，强化三、巩固练习，强化效果效果 刚才我们通过几个小游戏，知道了要想学会观察，就要做 到仔细，全面，还要有顺序。小朋友这些方法都学会了吗？下 面老师想考考大家的观察力，你们敢接受挑战吗？ 1、游戏“谁是火眼金睛” 三关挑战：第一关是从 12 张哆罗 A 梦中找出相同的两幅； 第二关从一推“不”字中找出一个“下”字；第三关是找出两 幅水果图中的 8 处不同。 学生讨论交流观察方法。 老师小结；看来同学们已经学会了观察。学会了观察，会 我们有很多的发现。 2、说一说 下面，请同学们说说在生活中，你观察到哪些有趣的事？ 在小组里和大家一起说一说。 （请学生上台分享） 师总结：观察就是这样有趣，学会观察，就会有所发现， 我们的生活就变得更加美好。 六、教学反思 这节课在设计和教学中注意创设良好气氛，激励学生学 习。我利用做游戏的形式为学生创设了一个民主、愉悦的和谐 氛围，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，体验成 功的快乐。坚持启发式教学，善于设疑，循循善诱，激发学生 的好奇心与求知欲，引导学生通过自己活动来探索解决问题， 整个教学过程中我比较注意强调师生交流，构建师生互动的教 学关系。
