辽大版二年级上册心理健康教育 第五课 你说吧我来听-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:70424).doc

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1、听你,我来说 教学目的: 1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、 应心(反馈)。 重点难点: 1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点:倾听技巧的揣摸和练习。 教学过程: 一、听声辨音 谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,是什么声音。 二、故事导入 小猫的故事 小猫要吃什么东西呢?小猫是怎样知道的呢? 小猫学会了什么本领(仔细倾听别人说的话) 三、小组讨论 让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理?想一想倾听的什 么好处。 四、小剧场 1、演一演 有一次,同学们在春游小组活动安排,组长正在发言,可是组员们

2、却各干各 的 2、想一想 、 如果你是组长,没有人听你讲话,你心里是什么感觉?、如果你是组员,不认真听大 家的讨论,可能会有什么不好的后果? 五、学会倾听 怎样听别人说话 那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点: A、注意 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不 要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。 B、接受 用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点, 仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明 白了”、“原来这样”等等。 C、引深话题 重述对方的意见、情感,或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话 者完成他的

3、叙述。如“后来又怎么样呢?”“那你一定气坏了!”“既然如此,你以后 打算怎么办?” D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要打断对 方、发表自己的看法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也 要以“我认为 ”、“我想补充说明 ”等比较温和的方式参与交流。 教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素,即诚心、 专心、用心、耐心、应心(反馈) 。 六、小组活动, 以列为单位,进行传话游戏 活动规则 第一位同学收到纸条告诉第二位同学,依次类推,最后一名同学讲答案写在纸条上。过程 中不要大声喧哗。 八、教师课堂小结: 送给同学们一句话:“学会倾听,受益无穷;学会倾听,尊重他人;学会倾 听,受人欢迎。 真倾听别人的建议?和父母交流,是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。

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