1、 教学教学 目标目标 1.认识人类的情绪丰富多样性， 知道喜怒哀惧是情绪四种 基本类型。 2.通过学习提高学生对情绪的了解， 使学生对自己和他人 的情绪有比较正确的认识。 3.了解调节情绪的必要性，初步掌握控制不良情绪的方 法。 重、难点重、难点 情绪对人们生活，学习，人际交往和身心有重要影响。 教学教学 准备准备 多媒体课件 教学教学 方法方法 情景教学法 讨论法 观察法： 课课 时时 教学过程教学过程 一导入 小调查 课件出示四个问题。 1.当你考试成绩取得好成绩 ，你有什么样的心情？ 2.当别人嘲笑你，你有什么样的心情？ 3.如果考试成绩不理想时。你有怎样的心情？ 4.如果你看到犯罪分子
2、持刀行凶时，你有怎样的心情？ 教师板书：开心 生气 伤心 害怕 教师边手指板书边说：“像这些表示人类心理活动的词，就叫 做情绪。” 教师总结调查情况。 课件出示课题，教师并板书课题。 过渡：我们的情绪是多种多样的，是会变化的，那我们看刘星 的情绪也是会变化的吗？ 二播放动画片，了解刘星的故事。进一步体会我们的情绪是会变 化的。 动画片播放刘星的故事。 课件出示问题。 教师指名学生回答问题。 过渡： 还记得刘星有个同学叫美兜吗？美兜也是个情绪丰富的 女孩。我们看图片。 三学习四种基本情绪。 课件出示美兜的四个表情图片 老师提问： “每个图片上，美兜的情绪是什么样的，你从哪里 看出来的？” 学生判
3、断每个图片上美兜的情绪，并说出是从哪里看出来的。 过渡：刚才，有的同学能很好判断别人的情绪，那我要看看你 们会表演各种情绪吗？ 四游戏：情绪果 课件出示果树。 教师说游戏规则。 教师请三名同学扮演不能说话的中毒者， 其他同学猜测他的情 绪，如果猜对，中毒者就被解毒了。 过渡：刚才，中毒者表演了哪些情绪？当你开心时，你学习的 热情高吗？当你伤心时， 学习的热情高吗？由此， 教师引出情绪对 人们的影响。 五情绪对人们生活，学习，人际交往，身心的影响。 学生读资料。 学生讨论：心情好时，你在生活，学习，与人交往方面有什 么表现？ 心情差时，你在生活，学习，与人交往方面有什么 表现？ 教师小结并指出为了很好的生活，学习，与人交往，我们要 保持积极的情绪， 六学生讨论控制不好情绪的方法。 七游戏 全家福。 课件出示全家福图画。 教师问：你爸爸妈妈经常出现的情绪是什么呢？ 你经常出现的情绪是什么呢？ 学生在操作材料上画表情。 展示学生作品。 八。教师总结本课内容 九 音乐律动 幸福拍手歌
