1、第六课 学会赞美教学设计 学会赞美故事欣赏 从前，有甲乙两个猎人,他们清早就去打猎，晚上他们各猎得两只兔 子回来,甲的妻子看见冷漠地说:你一天只打到两只小野兔，真没用!, 甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为打猎很容易吗?第二天他故意 空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情.。 ?乙猎人的妻子则恰恰相反， 她看到丈夫带回了两只兔子,欢天喜地 说你一天打了两只野兔，真了不起!,乙猎人听了满心喜悦,心想两只 算什么,结果第二天他打了四只野兔回来.想一想： 同学们，为什么乙猎人第二天打了四只，而甲猎人空手而归呢？ 情景一 对于一个很胖的人，有人赞美说：“你真苗条”！ 对一个嘴很大的人有人夸奖说：“
2、你的小嘴真可爱”！ 你同意这种赞美吗？ 赞美必须真实，发自内心。 情景二 元旦联欢会上，张军唱了一首青花瓷，唱得虽然很投入，但明显 跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。? 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！”?李 梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！”? 学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？? 赞美必须适时，不恭维吹捧。 情景三 小明考试得第一名，他兴致勃勃地跑回家，心想：妈妈一定会夸奖我 的， 可是小明把这一喜信告诉妈妈， 妈妈只顾忙自己的事根本没在意， 小明心灰意冷，特别生气，几天以后，妈妈忙完自己的事，对小明大 加夸赞，可小明怎么也高兴不起来，你能说说是什么理由吗？ 赞美必须及时，不错机会。赞美的内容： 优点、品质、能力、性格、外貌 赞美的方式： 语言和非语言（眼神、微笑、点头、掌声） 美要说出来！课后拓展传递赞美 同学们：通过学习我们学会了怎样赞美自己身边的美，生活中有很多 值得我们赞美的人，请把你的赞美制成赞美卡片，送给他们吧！诗朗 诵赞美 我赞美阳光，它给我温暖； 我赞美空气，它让我自由呼吸； 我赞美大地，它让我脚踏实地； 我赞美青山绿水，小鸟呢喃， 他让我感到世界的美丽。 我更要赞美你，你，你， 你们每个人的笑容都是那么可爱， 让我觉得，原来人与人之间， 是可以这么近的。赠人玫瑰手留余香 学会赞美快乐你我
