1、 1 一、一、激发兴趣激发兴趣，引，引出课题出课题。师：师：（用眼睛扫视全班同学）同学坐得真端正，同学坐得真端正， 像春日里迎风而长的小树苗。情绪饱满像春日里迎风而长的小树苗。情绪饱满，眼神中写满了对老师的尊重，对这堂眼神中写满了对老师的尊重，对这堂 课的苛求。不难看出你们是一个积极向上的优秀班级课的苛求。不难看出你们是一个积极向上的优秀班级。 师：师：我看有的同学听了我一番话更有精神了，这是为什么呢？我看有的同学听了我一番话更有精神了，这是为什么呢？ 生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。 师：能谈谈师：能谈谈你你现在的现在的心情心情吗？吗？ 生：我的心情很高兴，很舒服。 生：听了老师刚才
2、的话，我的心情很愉快。 师：哦，赞美能让人感觉舒服。以上都是老师在发现你们的优点，赞美你师：哦，赞美能让人感觉舒服。以上都是老师在发现你们的优点，赞美你 们，出于礼尚往来们，出于礼尚往来你们你们是不是也该是不是也该赞美赞美赞美赞美我我？ 生：老师，你笑得很甜。 生：老师，你说话的声音动听。 师：好，老师这节课就用这美美动听的声音来给你们上课。师：好，老师这节课就用这美美动听的声音来给你们上课。那你在赞美老那你在赞美老 师时有什么感受？师时有什么感受？ 生：开心 师：老师得到了你们的赞美后，师：老师得到了你们的赞美后，我我对上好这节课充满了信心。对上好这节课充满了信心。（课件）接（课件）接 受赞
3、美我们收获了快乐、友谊、自信、进步，送出赞美同样让我们高兴，看来受赞美我们收获了快乐、友谊、自信、进步，送出赞美同样让我们高兴，看来 赞美是件悦人悦己的好事，赠人玫瑰，手留余香，这赞美是件悦人悦己的好事，赠人玫瑰，手留余香，这是一种美德。那你愿意赞是一种美德。那你愿意赞 美别人吗？今天我们就学习这种本领美别人吗？今天我们就学习这种本领“学会赞美”（师生板书课题“学会赞美”（师生板书课题） 二、情境思考，学会赞美 1、(课件)师：老师想做个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，师：老师想做个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子， 仔细回忆仔细回忆下在你的成长中，印象最深刻的一次赞美是什么
4、？（可以是赞美他人，下在你的成长中，印象最深刻的一次赞美是什么？（可以是赞美他人， 也可以是得到他人的赞美）也可以是得到他人的赞美） 2 2、师：是的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一个人的健康成长、师：是的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一个人的健康成长 需要被赞美，被鼓励。请看小故事会带来的启发。需要被赞美，被鼓励。请看小故事会带来的启发。 师：故事听到这里你有什么感受？师：故事听到这里你有什么感受？ 3 3、师：同样是赞美是不是所有的赞美，都能被他人接受呢？我们一起来看个、师：同样是赞美是不是所有的赞美，都能被他人接受呢？我们一起来看个 案例。（课件）案例。（课件） （唱的投
5、入，有勇气，继续努力，越唱越好。） 2 教师小结：小明的赞美显然并没有让小东接受，不恰当的赞美可能会伤害别人。教师小结：小明的赞美显然并没有让小东接受，不恰当的赞美可能会伤害别人。 赞美可是一门艺术，需要我们掌握一些方法和技巧。同学们认为需要注意什么赞美可是一门艺术，需要我们掌握一些方法和技巧。同学们认为需要注意什么 呢？呢？（小组讨论总结） 师： 同学们谈得不错。 简单地说师： 同学们谈得不错。 简单地说, ,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点, , 假如一个同学优点不明显的时候假如一个同学优点不明显的时候, ,我们还可以看到他的进步。这就需要大
6、家在平我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平 时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。（板：态度真诚、及时时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。（板：态度真诚、及时 恰当、抓优点、说进步）恰当、抓优点、说进步） 3、大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用哪些其他的方式赞大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用哪些其他的方式赞 美？美？（掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡） 三、心灵感悟，分享赞美 1.1.师：俗话说：光说不练假把式。下面我们就用集体的智慧把赞美送给朝师：俗话说：光说不练假把式。下面我们就用集体的智慧把赞美送给朝 夕相处的同学吧！首先，要从善于
7、发现别人的优点做起，大家想一下，我们夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可可 以从哪些方面进行赞美呢？以从哪些方面进行赞美呢？ 生：学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱 好 师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的 话题。话题。 2.2.卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始用你用你 喜欢的方式赞美对方喜欢的方式赞美对方。( (课件：赞美大行动课件：赞美大行动) ) 四、回归生活，送出赞
8、美 师：现在大家想一想，亲切的家人值得我们赞美；可爱的同学值得我们赞师：现在大家想一想，亲切的家人值得我们赞美；可爱的同学值得我们赞 美；辛勤的园丁值得我们赞美，在生活中还有许许多多的人值得我们赞美（课美；辛勤的园丁值得我们赞美，在生活中还有许许多多的人值得我们赞美（课 件展示尽职的交警、勤劳的清洁工、救死扶伤的医生）快快的拿出你的赞件展示尽职的交警、勤劳的清洁工、救死扶伤的医生）快快的拿出你的赞 美卡和笔，把你真诚美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！（把赞美贴到 黑板上呈现） 五、总结巩固，升华赞美 师：同学们课要结束了，但赞美这个话
9、题却是永恒的。师：同学们课要结束了，但赞美这个话题却是永恒的。 （课件）“世界上（课件）“世界上 不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要用心体会。请不要吝啬你的赞美，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要用心体会。请不要吝啬你的赞美， 因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量， 他可以激发自信和希望。就让我们在赞美的怀抱幸福成长。他可以激发自信和希望。就让我们在赞美的怀抱幸福成长。 朗诵诗歌赞美： 师：非常高兴，能与大家共度这段快乐时光，再见。师：非常高兴，能与大家共度这段快乐时光，再见。 【板书设计】 3 学会赞美 态度真诚 及时恰当 抓优点 说进步
