1、奇奇 思思 妙妙 想想 教学目标：教学目标： 知识能力：能对图形及生活中事物进行想象，体验形象的乐趣。 过程方法：通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。 情感态度：通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学生想象力。 重重 点：点：能对图形及生活中事物进行想象，体验形象的乐趣。 难难 点：点：使学生认识到想象的总要性，培养学生的想象力。 教学准备：教学准备： 课 件、图片 教学方法：教学方法：谈话式、演示法。 预习提纲：预习提纲： 1 你知道飞机是怎么来的吗？ 2 想一想，你想要创造什么？ 教学过程：教学过程： 一、 导入 暖身活动：我做你猜。（洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇
2、指） 老师有一样非常奇妙的东西。有了它，你们不但能猜对老师的动作，而 且你们眼里的太阳是多彩的， 心中的世界是迷人的： 你想拥有它吗？ （学生自由发言）只要想，你就一定有，那就想象。这节课我们来走进 想象的世界，进行奇妙妙想。（课件展示） 二、 创设情境，体验想象 （一）听故事，谈感受 下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从 牛顿的故事中感悟了什么？ 1.多媒体播放：牛顿有苹果落地发现万有吸引 2.交流感受。有想象才有发明。 （二）想象力训练 你喜欢想象吗？（喜欢）那么久我们展开想象的翅膀，一起走进想象力训 练营吧！ 1. 第一关：奇思妙想打擂台：一滩墨水（图片） 师
3、问：看到这摊墨水，你能想到什么？看看谁想的有多又合理！ 学生自由发言 师引导：用眼睛仔细观察。 2. 第二关：脑筋转转转 要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词联系起来。 第一组：公园轮子。 第二组：泉水汽车。 小组讨论，班级汇报。学生任选一组进行联想。 教师引导：用心灵引发想象。 3. 第三关：小小设计师 要求：和同桌合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画 一画，看谁的创意最合理，更新颖。 学生自由发挥自由想象，选出最佳创意奖。 师引导：用双手勤于实践。 4. 第四关：走进奇思妙想的世界（课件） 放钢琴曲水边的阿狄丽娜，请同学们闭上眼睛，把听到到的、看到 的、想到的说给
4、大家听。 同学们尽情想象，把自己的想象说出来。 师引导：用耳朵认真聆听。 5. 第五关：奇思妙想世界大（课件） （1）神奇的手。（用手做出的不同形状） （2） 奇思妙想不同的小猪音响。 （3）各式奇特的包包。 （4） 各种奇特的椅子。 （5） 各式创意的餐具。 （6） 各式创意的水杯。 三、 反馈练习：反馈练习： 如何培养想象力？（据“创设情境”段引导学生，眼睛、耳朵、心灵、 双手结合起来） 1. 小组交流 2. 以小组为单位汇报讨论结果 师引导：用眼睛仔细观察 用耳朵认真聆听 用心灵引发想象 用耳朵勤于实践 四、四、 总结：总结： 1.通过本节课的学习，你有什么收获？ 2教师小结：爱因斯坦说，“想象力比知识更重要”。想象在我们的日常 生活中起着至关重要的作用。如果同学们能够在日常生活中大胆想象，相信未 来的发明家就会从这里诞生！希望大家大胆想象，创造奇迹，为祖国和民族的 梦想贡献你们的力量。 板板书设计：书设计： 奇思妙想奇思妙想 展开想象的翅膀 创造美好生活 教学反思：教学反思：
