1、 1 当我们遇到挫折时当我们遇到挫折时 一一教学目标教学目标 1、通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性。 2、使学生在遭遇挫折时，能够正确对待挫折，掌握正确对待挫折的方法。 二教学重点、难点二教学重点、难点 重点：使学生在遭遇挫折时，能够正确对待挫折。 难点：能够正确对待挫折，掌握正确对待挫折的方法。 三教学三教学准备准备 师：课件 生：课前请同学收集身边成功承受挫折的事例。 四四教学过程教学过程 （一一）活动导入活动导入 1.活动传球比赛。 活动准备：（1）全班分成两大组；（2）两大组同学比赛传球；（2）同组的同学既当本 组同学的啦啦队又当对方的裁判员。 活动规则： （1）
2、各组将球从本组第一个传球人手中开始依次传递，球必须经过每一个人的手。 （2）两个球经过每一个人的顺序必须相同，“S”型传递。 （3）比比看哪个组会获胜。 （询问准备好了吗，谁会获胜？） 2.同学们刚才我们进行了紧张激烈的传球比赛。获胜小组的同学来说一说你们此时的心 情，失败的小组谈一谈你们失败后的感受。 3.同学们，在我们漫漫的人生道路中，不如意、不顺心的事，总会和我们不期而遇。其实， 在刚才的游戏中，我们有部分同学就经历了失败，遭遇了小小的挫折。那么面对挫折我们该怎 样对待呢？这节课我们就来谈谈挫折这个话题。（板书课题） （二二）主题活动，认识挫折主题活动，认识挫折 1.在我们的学习和生活中
3、，我们随时都可能遇到挫折，请看发生在小明同学身上的故事。 看看他遇到挫折后的表现。 小明的作文写得不错，老师经常表扬他，还常常把他的作文读给大家听，让大家学习。 但是在最近的一次习作中，老师说他跑题了，得重新写。他的心情十分沮丧，老师评讲其他同 2 学的优秀文章时，他一直低着头无心听讲，课后也不想与其他同学交谈，只是静静地坐在自己 的座位上。晚上回到家，妈妈看他心情不好，问他遇到了什么事情，小明也不愿意细说，只是 说自己再也不想写作文了。 辩辩说说： (1)小明遇到的这种情况正常吗？小明为什么会有这些表现？ (2)小明这样会带来什么后果？ (3) 同学们，故事毕竟是发生在别人身上的，在你们成长
4、的道路上，或多或少都遇到过 类似的问题，经历过挫折。你经历过的大大小小的挫折中，有没有至今还印象深刻呢？你受挫 后的心情怎样？现在把它写下来吧。 （如“同学们都不叫我的名字，给我起绰号”， “我这次考试的成绩比上次下降了”， “这 次活动，老师没让我做主持人”等） 小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难 和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至 苦恼。 （三）三）指导行为，指导行为，正确对待正确对待挫折挫折 1.事例分享： 课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友,或者也可以搜集名人事例。他们有哪 些失败的经历，
5、受到过挫折，又是怎样面对挫折的呢？在这些人身上有哪些抗挫的好方法。让 我们在四人小组内交流交流吧！ （1）小组交流课前的采访记录。（师巡视） （2）全班交流：搜集到的故事。 师汇总板书 面对挫折： （1）找自己信赖的人倾诉 （2）适当发泄：如运动式发泄 打沙袋、打球 剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等 （3）补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等 （4）幽默对待：幽默对待自己及发生的事情 2.迁移应用，巩固新知 （1）我们汇总了这么多抗挫好方法，现在就来帮帮小明，找到解决的办法吧。(2)交流分 享。 （2）先前我们还分享了自己经历的挫折，现在我们再想一想，对待这次挫折我们又应该 3 怎么做呢？ （四）四）总结升华，笑对挫折总结升华，笑对挫折 师总结：（课件出示）同学们，在我们的学习生活中，我们总会遇到大大小小各种挫折， 挫折总是在所难免的。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对挫折，就可 以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。最后老师送大家一首阳光总在风雨后，让 我们伴随着这首动听的音乐做一张自信卡，写上一两句简短的激励自己的话，以后当我们再次 面对挫折时，就让这张自信卡激励我们吧！ （五）（五）课后延伸课后延伸 1.收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。 2.收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。 五、板书设计五、板书设计
