1、面对挫折面对挫折 我不怕教学设计我不怕教学设计 【教学目标】 1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对 挫折时，要做生活中强者。 2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐 观进取心态面对一切，学会坚强。 【教学重难点】 1、教学重点 当你面对挫折时，要做生活中强者。 2、教学难点 学生要以乐观进取心态面对一切。 【学情分析】 四年级学生经过了三年的学习生活，已经适应了新的环境，思维 能力有以下特点： 学生正对生活的世界形成一个初步的看法， 他们擅长于识别物体 的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何 一个物体所固有的特征。思维正处于由
2、形象思维过渡的时期，能进行 一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定 的是非观念；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集 体主义感情在教育、引导的基础上有了一定的加强，良好的道德品质 正在形成， 但极不稳固。 总体来说， 这个时候的孩子， 意志还很薄弱， 自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。 尤其加上现在的物质条件比较丰裕， 孩子的吃苦精神也相对较为薄弱 了。 【教学过程】 一、引入新课 导言：现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的 大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不 过或大或小罢了，它们就是我们平
3、时所遭受的挫折。今天，我们就通 过开展“面对挫折我不怕”这一主题，来树立正确的挫折观。 （出示课题） 【设计说明：集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为后面 的探索知识创设了很好的学习氛围。】 二、听故事，交流感受。 1.对待挫折，每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把 它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！(出 示课件：贝多芬的故事) 2.欣赏贝多芬第五命运交响曲。 3.学生倾听贝多芬战胜挫折的故事，从中汲取力量。 4.学生交流后总结：面对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！ 5.听了同学们的各抒己见，在你的学习和生活中有过哪些挫折，再谈 一谈你是怎样面对的
4、？（出示课件） 6.学生讨论，然后交流。 【设计意图：听故事激起学生共鸣，进一步通过回忆生活中的挫折， 审视自己面对挫折时的态度是否正确。】 三、畅谈感受 1.听一件旧衣服的故事交流体会和感受。 2.你知道的名人挑战挫折、获得成功的故事，以及这个故事给你的启 发！生畅所欲言。 3.出示课件：林肯生平。 4.生谈谈面对挫折时，你敢挑战吗？学习名人的什么精神？ 【设计说明：进一步激发学生克服困难的动机，获得成功的启示。】 四、总结全课 师总结：有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪， 每个人在前进的路上都会遇到坎坷。 回忆自己所经历的最难忘的一次 挫折所造成的后果，并从中总结出经验或教训。面对挫折，我们无须 害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对： 1、增强自信、蔑视挫折 2、升华目标，淡化挫折 3、自我疏导，请求帮助
