1、这点挫折算什么勇敢地面对挫折 教学目标教学目标 1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐 观的情绪。 2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办 法。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。 难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，在今后的生活中能落实到 行动中。 教学准备教学准备 学生准备：（1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情； （2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例； （3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。 教师准备：（1）了解班中学生面对
2、学习、生活中的困难和挫折的态度； （2）制作课件； 一、 谈话，引入揭示课题 师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。（点击“宝宝学走路”的录像） （学生观看录像） 师：说说你看到了什么？ 学生回答 师小结：同学们，生活就像走路一样，人人都希望走一条平坦的路，但人生不同学们，生活就像走路一样，人人都希望走一条平坦的路，但人生不 可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是 人人有份的人人有份的“快餐快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种各种
3、困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强 的意志走向成功呢的意志走向成功呢? ?老师想请同学回答这个问题老师想请同学回答这个问题对，我们应该在哪里跌倒，对，我们应该在哪里跌倒， 就在哪儿爬起来，勇敢面对挫折，把挫折作为人生的财富。就在哪儿爬起来，勇敢面对挫折，把挫折作为人生的财富。 二、联系实际，自主探究。 1、再现生活中“失败”的经历， 师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾 “自己经历过的那些失败”（点击课件） （1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态
4、度 （教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能 本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评） （2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大 大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我 们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。 2、转败为胜有办法。 课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友，他们有哪些失败的经 历， 又是怎样从失败走向成功的？从他们的故事中你懂得
5、了什么？让我们在四人 小组内交流交流吧！ 1、 小组交流课前的采访记录。（师巡视） 2、 全班交流：身边人的故事，他们转败为胜靠的是什么？ （师点评：勇敢面对、不灰心、勤奋、刻苦、做事认真、耐心、细心） 3、讲述背后的故事。 出示课件“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙） 师：认一认，说说他们的名字。（让学生认一认，说一说他们的名字） 师：科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登师：科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登 上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人，上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨
6、利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人， 我们羡慕；电影明星成龙武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功我们羡慕；电影明星成龙武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功 是怎么得来的吗？现在就让我们去了解他们成功背后的故事。是怎么得来的吗？现在就让我们去了解他们成功背后的故事。 3、学生交流课前搜集的名人奋斗拼搏的故事，并说说他们成功的秘诀是什么？ （请 23 人，如诺贝尔、居里夫人、杨利伟等） 三、迁移应用，巩固新知 （一）我能转败为胜 学习了名人的故事，听了大家的交流，现在让我们再次去面对我们曾经经 历过的失败，去分析失败的原因，找到解决的办法，从失败走向成功！ 1、交流：“我能转败
7、为胜”：（找原因、想办法、采取行动） （二）编写寓言，指导实践 师：同学们，你们喜欢寓言故事吗？（喜欢）可是那些寓言都是别人编撰同学们，你们喜欢寓言故事吗？（喜欢）可是那些寓言都是别人编撰 的，今天，我们大家一起来开动脑筋，自己续编一个寓言故事的结尾好吗？看的，今天，我们大家一起来开动脑筋，自己续编一个寓言故事的结尾好吗？看 谁给我的惊喜最多。谁给我的惊喜最多。 1、课件呈现案例： 被落井下石的驴 一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴 子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定 救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷 死，以便使它早些脱
8、离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土 2、学生分组讨论续编完这个故事。教师下到各组，有意识的了解各组情况。 3、教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发 言。（结果无外乎两种情况：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹 命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也 镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老 驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不 让自己放弃。不知过了多久，那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子，终于安全地回 到了地面。） 4、 师总结：这就告诉我们，挫折这就告诉我们，挫折
9、就像一把双刃剑，既能带来痛苦，让我们就像一把双刃剑，既能带来痛苦，让我们 消沉、烦恼，阻碍个人的成长；也能让我们经受考验，得到锻炼，在痛苦中奋消沉、烦恼，阻碍个人的成长；也能让我们经受考验，得到锻炼，在痛苦中奋 发向上，从失败中走向成功。发向上，从失败中走向成功。 四：四：归纳小结，指导实践归纳小结，指导实践 制作信心卡：让我们做一张自信卡，写上激励自己的话语，以后当我们再次 面对失败和挫折时， 就让这张自信卡激励我们、 勉励我们， 走向成功！ （播放 真 心英雄） 交流自信卡。 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们 才能渐渐成熟，逐步长大。老师相信同学们在挫折面前一定能鼓起勇气，挺起胸 膛，永不言败。老师送给你们一首歌曲歌曲阳光总在风雨后
