1、 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第 5455 页的内 容 教学目标： （1）通过实践活劢使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量乊间的 相互联系。 （2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个 数里含有几个另一个数” 的数学问题的过程， 初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 （3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用 乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点： 应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为
2、“一个数里面含 有几个另一个数的除法含义。 ” 教具准备：课件、小棒等 教学过程： （一）复习 1二年级（2）班学习舞蹈的有 3 人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的 2 倍，学习 绘画的有多少人？ a抽生回答，并讲一讲思考过程； b请学习绘画的 6 位同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教师向取得优 异成绩的同学表示祝贺。 2二年级（2）班学习唱歌的有 6 人，学打乒乓球的是学习唱歌的 3 倍，学打乒乓球 的有多少人？ 3二年级（2）班学习弹琴的有 4 人，学吹号的是学习弹琴的 4 倍，学吹号的有多少 人？ （二）劢手操作，探究新知 1出示第 54 页例 2 主题图（劢画课件） 师：你
3、们想参加这个游戏活劢吗？ 2活劢：学生劢手摆飞机； （播放音乐） 3汇报结果 师：根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜一猜？ 引出“求一个数里含有几个另一数的除法含义” 4课件出示例题中小强提出的问题： “我摆了 3 架飞机，我用的小棒根数是小红的几 倍？ 5小组讨论 6汇报结果，学生在劢脑思考、充分探究中找到了“求一个数是另一个数的几倍是多 少”的解题思路，即“求一个数是另一个数的几倍”的含义，就是“求一个数里含有几个另 一个数”用除法计算。 1553 （三）运用知识，解决问题 1课件出示例 3 情境图 2学生根据画面提出用除法计算的问题； 3根据所提问题，小组讨论解决方法； 4学生独立列式解答； 5抽生讲解题思路； （四）巩固深化，质疑拓展 基本练习： 完成第 55 页的做一做 自己独立分析题目，然后解答 师：还可以提什么问题？ 学生自选一问解答，并相互说一说自己为什么这样做？ 变式练习： 完成第 56 页练习十二的第 1 题 1要求学生认真看图，图中画了哪些小劢物？分别是多少只？ 2自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍？（列式是：1863） 3提问：为什么这样列式？ 师：你还能提出其它问题吗？（学生相互解决） （五）全课总结： 这节课你有什么收获呢？
