1、 1 小学五年级上心理健康活动课社会生活守规则教学设计 教学目标: 1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守,知道规则的 重要性。 2、能积极参与集体讨论,体验遵守规则给活动带来的快乐情绪。 3、了解一些规则常识,培养学生的规则意识。 教学重点:知道规则的重要性,学会遵守社会生活规则。 教学难点:培养学生的规则意识。 教学准备:课件,圆规,白纸。 一、教学过程 (一) 、游戏导入: 咱们来玩一个“正话反做”的游戏,游戏的规则是:我说坐下, 你们就站起来,我说站起来,你们就要坐下,明白了吗?看谁的反应 快?刚才咱们的游戏进行得很顺利, 因为之前我们就清楚了游戏的规 则。 同学们平时在生活
2、中都玩哪些游戏呢?你来制定一个新的游戏规 则,带大家玩一下。 师:刚才我们在做游戏之前,都提前说明了活动规则。看来呀,跳绳 有跳绳的规则,下棋有下棋的规则,不同的游戏规则也不同,不仅游 戏有规则,社会生活中处处都是有规则的。有的用文字体现,有的约 定俗成,这些规则无形地规范着人们的行为,使生活井然有序。这节 课, 咱们就来了解一下在社会生活中我们要遵守哪些规则 (板书课题) (二)、没有规矩,不成方圆。 2 请同学们每人准备一张白纸,对折。左边徒手画一个长方形和一 个圆。右边用尺、圆规或者其他辅助工具画一个长方形和一个圆。然 后观察比较一下,看看两幅画的差异,哪边画得好,为什么? 师:通过比较
3、,我们可以明显地看出差异,俗话说: “没有规矩,不 成方圆” ,看来在我们平时的生活中守规则真的很重要。 (三)社会规则大家议。 活动一:小眼睛,大发现。 1、看一看:同学们,请看下面这些画面,说说这些行为离不开哪些 规则?让学生分别从公共秩序、 公共安全等角度去寻找和发现生活中 无处不在的规则。 2、说一说:生活如果没有规则的制约,社会秩序就会变得混乱。下 面请小组长组织本组同学,找一找,说一说,生活中有哪些不守规则 的行为?分类整理了解的情况,然后进行汇报。 活动二:观看视频: 不守规则的叮当狗 。 生活中有这么多不守规则的行为, 这些不守规则的人会给自己和 他人的生活造成哪些麻烦呢? 1
4、、观看视频,小组讨论,你有什么感受? 2、填一填:如果在超市买东西时,不要的东西没有放回原位,会 如果在图书馆或电影院大声喧哗,会 如果在水房里,同学们用完水后不及时关闭水龙头,会 如果在公交车站点处,不排队上车,会 如果,会. 3 3、谈一谈:说出你的故事。你经历过的或者知道的不守规则的事例。 自由发言。 (四) 、社会规则大家守 1、社会规则真的是太重要了,它们虽然制约着我们的行动,但也保 证着我们生活文明、安全、有序地运转。 如果我们大家都守规则了, 生活又是另外一番美好的景象。 (书 56 页图片) 2、说一说: 如果你希望在洁净的环境中就餐,那么,请不要 如果你希望在安静的环境中看演出,那么,请不要 如果你希望有秩序地上车,那么,请不要 如果 ,那么,请不要 如果 ,那么,请不要 3、小结:遵守规则,应该从现在做起,从自己做起。咱们生活的这 座城市,正在创建精神文明城市。你准备怎样做到守规则,用自己的 具体行动来维护文明形象呢? (引导学生联系生活场景,具体说说 自己的设想。 ) (五) 、课外延伸:关注身边的规则实施情况。 在我们周围, 人们的规则意识怎么样?请你和小组同学一起选择 一处公共场所开展调查, 把自己的感受和建议用调查报告的形式写下 来。 总结:让我们都自觉遵守社会规则,做守规则的文明人,让文明 之花遍地开放!