1、教学设计： 一、宽容是什么？ 1、猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？ 是啊，最宽阔的是人的胸怀，说到这里，我想起一句俗语：宰相肚里能撑船。 2、讨论：这句话是什么意思？从中明白了什么？ 3、理解宽容。 宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。 二、 宽容的力量。 过渡：宽容的力量是无穷大的，请同学们看下面这个故事，从这个故事中你懂得了什么。 读胡佛的故事思考： v 当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？结果如何？ v 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？ v 从胡佛的故事中，你明白了什么？ 小结：在日常生活中
2、，宽容是一种胸怀，也是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运。 读武警的故事思考： v 假如你就是那个武警，你会怎么做？ v 武警宽容了昔日仇人，仇人心里会怎么想呢？ v 从这个故事中，你又明白了什么？ 小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运，宽容也是一种智慧，它能化干戈 为玉帛，使人真诚相待。生活中因为宽容而美好。 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 1、读一读。 2、谈读后体会。 三、故事会 1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 2、先小组讨论，然后全班交流。 四、案例
3、分析。 v 学生排队出校门，学生甲不小心踩了乙的脚，乙不顾甲的道歉，破口打骂并举拳要打 甲。 （请你当当调解员） v 许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校，下车后，许伟说： “今天我没买票，逃掉了！ 你可别告诉别人。 ” （假如你是周新，你该怎么做？） v 小琴与小娟是好朋友，小琴非常喜欢集邮。这天，小娟的爸爸从美国给她寄来了一张 明信片小， 上面贴着一张非常精美的邮票。 小琴说：“这张邮票真漂亮， 你能把它送给我吗？” 小娟没有回答，只是把明信片放进了书包里。放学时，小娟发现明信片不见了，便断定是小 琴拿去了，和她大吵了起来。小琴并没有拿，但是又怎么解释得清楚呢？小琴委屈地流下了 眼泪、 、 、 、 、 、 （想一想，如果你是小琴，你会怎样？假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎 么做呢？） 五、总结。 在与人相处时，我们不要为别人的态度斤斤计较，不对别人的不当做法耿耿于怀，不因 自己吃一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人，乐观对己，把目光投向更高远处，广交挚友。
