1、语文园地二语文园地二 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 片段一：片段一： 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树 和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌 人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临 下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人 坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉 第第1 1课时课时 交流平台交流平台 负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他
2、刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中 国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一 阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 片段二：片段二： 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋 一个颜色的蓝制
3、服。接着是步兵一个师，以连一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连 为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一 个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各 样的炮，都排成一字形的横列前进。样的炮，都排成一字形的横列前进。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两 辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺 着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。辆或着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。辆或 三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸三辆一排，整整齐齐地前进；战士
4、们挺着胸 膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一 个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连” 一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。 以上这些部队，全都以相同的距离和相等的以上这些部队，全都以相同的距离和相等的 速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，速度经过主席台前。当战车部队经过的时候， 人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过 天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了， 都把头上的帽子、手里的报纸和
5、别的东西抛都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛 上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 仔细阅读仔细阅读狼牙山五壮士狼牙山五壮士中写狼牙山中写狼牙山 上的激烈战斗的片段和上的激烈战斗的片段和开国大典开国大典中的阅中的阅 兵式片段，想想他们在写法上有什么相同点。兵式片段，想想他们在写法上有什么相同点。 狼牙山五壮士狼牙山五壮士中五壮士把敌人引上中五壮士把敌人引上 顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在 弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头 与敌人奋战到底，其中“拧、抢、夺、举、与敌人奋战
6、到底，其中“拧、抢、夺、举、 喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮 士行为的壮烈。士行为的壮烈。 开国大典开国大典中写阅兵式时，既写了中写阅兵式时，既写了 受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武 的情景，又用一些细节去展现各个方阵的的情景，又用一些细节去展现各个方阵的 风采。这不仅让我们感受到了阅兵式的庄风采。这不仅让我们感受到了阅兵式的庄 严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产 生了深刻的印象。生了深刻的印象。 说说生活中令人难忘的场景。说说生活中令人难忘的场景。 根据语境，用点面结合
7、的方法说一段话。根据语境，用点面结合的方法说一段话。 老师不在教室里，同学们闹翻了天：老师不在教室里，同学们闹翻了天：_ _。 小结：课文在写场面时，都运用到了小结：课文在写场面时，都运用到了 点面结合点面结合的方法。的方法。 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 起初是全场肃静，只听见炮声，只听起初是全场肃静，只听见炮声，只听 见国旗和许多旗帜飘拂的声音。见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气是那那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。高
8、歌一曲，表示我满心的愉快。 字词句段运用字词句段运用 为了强调某个意思，表达某种感情，有为了强调某个意思，表达某种感情，有 意重复某个词语的句子，这种方法叫反复。意重复某个词语的句子，这种方法叫反复。 连续反复（中间无其他词语间隔）连续反复（中间无其他词语间隔） 山谷回音，他刚离去，他刚离去。山谷回音，他刚离去，他刚离去。 间隔反复（中间有其他的词语）间隔反复（中间有其他的词语） 好像失了东三省，党国倒愈像一个国，好像失了东三省，党国倒愈像一个国， 失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，清明节前的一个晚上，我又漫步在
9、广场上， 忽然背后传来一声赞叹：忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩“我还有作业没完成，不能和你一起去玩 了。了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。 读句子，想想有什么发现？读句子，想想有什么发现？ “既然这样，你以后再也不要来找我玩“既然这样，你以后再也不要来找我玩 了！了！”话一出口，我就后悔了。话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？” 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 我还想到了“谈论、窃窃私
10、语、讲解、我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、 讲、谈、曰、言、语、诉、论、道、叫、讲、谈、曰、言、语、诉、论、道、叫、 喊喊” 也可以不用“说”的词。如：用人物的也可以不用“说”的词。如：用人物的 神态和行为去“说”。神态和行为去“说”。 小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来 了！”了！” 爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音 震得人双耳发麻：“这次考了双百分，震得人双耳发麻：“这次考了双百分， 咱们庆祝庆祝！”咱们庆祝庆祝！” 一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个 冲出教室。他担心自己被老师留下来
11、补昨天冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天 未完成的作业。然而，怕什么来什么未完成的作业。然而，怕什么来什么他他 才冲出教室，就和老师碰了个面对面。才冲出教室，就和老师碰了个面对面。 根据提示填写表示“说”的词语。根据提示填写表示“说”的词语。 A.A. “站住，作业补完了吗，就想往家跑？”“站住，作业补完了吗，就想往家跑？” 杨老师脸上笑眯眯地（杨老师脸上笑眯眯地（ ）。）。 B.B. “站住，作业补完了吗，就想往家跑？”站住，作业补完了吗，就想往家跑？” 杨老师一声（杨老师一声（ ），往走廊中间一横，），往走廊中间一横， 一把抓住了他，一张脸涨得通红，两只一把抓住了他，一张脸涨得通红，两
12、只 眼睛似乎要喷出火来。眼睛似乎要喷出火来。 1.1. 反复的手法在表达上有什么好处？反复的手法在表达上有什么好处？ 2.2. 通过学习，我们知道写人物说话时，可通过学习，我们知道写人物说话时，可 以不用“说”来表达。你也试着说几个以不用“说”来表达。你也试着说几个 句子。句子。 复习导入复习导入 第第2 2课时课时 书法指导书法指导 请同学们认真书写一份硬笔书法作品。请同学们认真书写一份硬笔书法作品。 注意行款整齐、布局合理。注意行款整齐、布局合理。 书写要正确，不出现错别字和不规范书写要正确，不出现错别字和不规范 的汉字。的汉字。 养成自我检视的习惯，不断提高书写养成自我检视的习惯，不断提
13、高书写 水平。水平。 小结：书写时注意行款整齐、布局合小结：书写时注意行款整齐、布局合 理；书写要正确，不出现错别字和不规范理；书写要正确，不出现错别字和不规范 的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高 书写水平。书写水平。 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。 三国三国 诸葛亮诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。 三国三国 曹植曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 宋宋 李纲李纲 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。 宋宋 陆游陆游 日积月累日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。 三国三
14、国 诸葛亮诸葛亮 弯着身子，表示恭敬、谨慎。弯着身子，表示恭敬、谨慎。 竭尽劳苦。竭尽劳苦。 停止。停止。 指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。 三国三国 曹植曹植 为了解除国难献身，把死亡看作回家为了解除国难献身，把死亡看作回家 一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢 得胜利与自由的荣光！得胜利与自由的荣光！ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 宋宋 李纲李纲 祖宗留下来的土地祖宗留下来的土地, ,我们无论如何也我们无论如何也 要守住要守住,
15、,一寸土地也不能让给别人。一寸土地也不能让给别人。 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。 宋宋 陆游陆游 虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧 国忧民的责任。国忧民的责任。 1.1. 朗读自己收集的爱国格言或古诗词。朗读自己收集的爱国格言或古诗词。 2.2. 介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈 自己的想法。自己的想法。 3.3. 展开想象：你仿佛看到他们在说这些话展开想象：你仿佛看到他们在说这些话 的时候，是怎样的心情？怎样的表情？的时候，是怎样的心情？怎样的表情？ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐王
16、昌龄唐王昌龄 人生自古谁无死人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。 宋文天祥宋文天祥 了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。 宋辛弃疾宋辛弃疾 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。 汉曹操汉曹操 古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛 头颅洒热血，文天祥说道：“（头颅洒热血，文天祥说道：“（ ），）， （ ）”；陆游临终前还告诫儿子：）”；陆游临终前还告诫儿子： “（“（ ），（），（ ）”；辛弃疾）”；辛弃疾 在在破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之中，中， 以“（以“（ ），（），（ ）”抒发忠）”抒发忠 君爱国的雄心壮志。君爱国的雄心壮志。 填充诗句填充诗句
