1、 沁园春沁园春 长沙长沙 -毛泽东毛泽东 要养成纯正的文学趣味，最要养成纯正的文学趣味，最好是从好是从读诗读诗入手，能欣赏入手，能欣赏诗诗，自，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。的文学。朱光潜朱光潜 小说、散文、剧本有内容可言，我们小说、散文、剧本有内容可言，我们读诗是读什么？读诗是读什么？情感是诗的天性中一个主要的活动因素，没有情感就没有诗人，也没有诗。别林斯基 情动于中而形于言 毛诗序如何鉴赏诗中的情感呢？了解把握诗歌文学样式的特点了解把握诗歌文学样式的特点 “一个人平平常常走在路上,就是散文;忽然被推到水里,就成了小说;从在地上被弹射到月亮上,那就是诗歌。
2、”想象想象是嫁接作者情感和形象之间的桥梁：是嫁接作者情感和形象之间的桥梁：诗人的工作是诗人的工作是借助想象找到表情达意的形象借助想象找到表情达意的形象 读者的工作是读者的工作是借助想象还原形象里面的情感借助想象还原形象里面的情感借助什么来想象借助什么来想象?何为意象？何为意象？意象意象 意意,指指创作者的创作者的心意、情感心意、情感;象象,指作品中指作品中的的形象、物象形象、物象.意象即意象即审美主体眼中的形象审美主体眼中的形象或心中的物象，它承载着作者的思想感情或心中的物象，它承载着作者的思想感情。是主体与客体的统一，有形与无形的统一，是主体与客体的统一，有形与无形的统一，它是经过诗人精心选
3、择，为表达诗人心中它是经过诗人精心选择，为表达诗人心中的情感服务的。的情感服务的。情感创作者的思想感情 物象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意象诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界意象+意象+=意境意境 意境是指抒情性作品中呈现的那种意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融情景交融、虚实相生虚实相生、活跃着生命律动、活跃着生命律动的的韵味韵味无穷无穷的的诗意诗意空间空间。意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围。如何鉴赏诗呢？分析意象、展开想象，感受意境，进而体会情感。此外还可以从诗歌的创作背景、诗人的思想生平(有时诗歌的注释中会有
4、体现）和诗中运用的表现手法入手.山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙随意春芳歇，王孙自可留。自可留。作者在这首诗塑造了怎样作者在这首诗塑造了怎样 的一种意境？这的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？种意境表现了作者怎样的理想？山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙，翠竹成林，月下幽清明净。清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲，是空山秋天恬静幽美青松，水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这
5、样一种的景象。作者通过塑造这样一种清幽、清幽、明净、静寂明净、静寂的意境，反映了诗人对的意境，反映了诗人对安静安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。沁园春 长沙毛泽东一、关于词的常识一、关于词的常识产生时间产生时间 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。名名 称称 “曲子词曲子词”（曲词、曲子）（曲词、曲子）“诗余诗余”、“长短句长短句”、“琴趣琴趣”、“乐府乐府”词词 牌牌 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做谱叫做“词调词调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词牌词牌”
6、，如如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。有等。有的作家在词牌下另标词题，如天净沙的作家在词牌下另标词题，如天净沙 秋思秋思沁园春沁园春 长沙。长沙。词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做“片片”或者或者“阕阕”。分分 类类 按长短分按长短分：按片数分按片数分：小令小令（5858字以内）字以内）中调（中调（59-9059-90字）字）长调（长调（9191字以上）字以上）沁园春沁园春共共114字，上片字，上片13句，句，下片下片12句，属长调句，属长调单调、双调、三调单调、双调、三调词的流派词的流派 豪放派豪放派 气势豪放，意境浑厚。代表作家气势豪放，意境浑厚。代表作家
7、苏轼苏轼、辛弃疾。、辛弃疾。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，江山如画，一时多少豪杰。一时多少豪杰。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 婉约派婉约派 清丽含蓄，婉转缠绵。代表作清丽含蓄，婉转缠绵。代表作柳永柳永、秦观、李清照。、秦观、李清照。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去噎。念去去,千里烟
8、波，暮霭沉沉楚天阔。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。雨雨霖铃霖铃 二、作者简介二、作者简介 毛泽东毛泽东,中国现代政治家中国现代政治家,思想家思想家,军事军事家。中华人民共和国开国领袖家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湖南省湘潭韶山冲人湘潭韶山冲人,生于生于1893年年12月月26日日,逝世于逝世于1976年年9月月9日。日。七古七古 咏蛙咏蛙一九一零年一九一零年 独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。绿荫树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。哪个虫儿敢作声。无题无题 1911年年孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须
9、桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。题座右铭联题座右铭联 1914 1914年年 贵有恒，何必三更眠，五更起？贵有恒，何必三更眠，五更起？最无益，莫过一日瀑，十日寒。最无益，莫过一日瀑，十日寒。咏游泳联咏游泳联 1917 1917年年 自信人生二百年，自信人生二百年，会当水击三千里。会当水击三千里。沁园春沁园春 长沙长沙毛泽东毛泽东 1925年年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？怅
10、寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？毛泽东的自我评价毛泽东的自我评价 在在1976年毛泽东逝世前几个月，社会上传出了他的一年毛泽东逝世前几个月，社会上传出了他的一段话。这时，段话。这时，“文化大革命文化大革命”似乎已经临近尾声，但谁也似乎已经临近尾声，但谁也不知道局势将如何发展。据说那年不知道局势将如何发展。据说那年6月月13日毛主席讲的这日毛主席讲的这段话，说的是他对自己一生的回顾和后事。他是这样说的：段话，说的是他对自己一生的回顾和后事。他是这样说的：“中国有句成语，叫做盖棺论定。我虽未盖棺也快了，总中国有句成语，叫做盖棺论定。我虽未盖棺也快了，总可以论定了吧？可以论定了吧？”这段话中最重要的是说
11、：这段话中最重要的是说：“我一生办了我一生办了两件事。两件事。”他说的第一件事就是民主革命的胜利，取得了他说的第一件事就是民主革命的胜利，取得了全国政权。他说：全国政权。他说：“对这件事，持异议的甚少。只有几个对这件事，持异议的甚少。只有几个人在我耳边叽叽喳喳，无非是要我及早地把那个海岛收回人在我耳边叽叽喳喳，无非是要我及早地把那个海岛收回罢了。罢了。”然后他讲第二件事：然后他讲第二件事：“另一件事，你们也知道，另一件事，你们也知道，就是发动文化大革命。对这件事，拥护的人不多，反对的就是发动文化大革命。对这件事，拥护的人不多，反对的人不少。人不少。”（胡绳：毛泽东一生所做的两件大事（胡绳：毛泽
12、东一生所做的两件大事）科学评价毛泽东 郁达夫说得好：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”要把毛主席的像永远挂在天安门前，作为我们国家的象征。邓小平三、整体感知，了解内容三、整体感知，了解内容 1、齐读文章，初步感受。注意部分字的读音（橘，舸，寥廓，峥嵘，遒，遏）2、感受形象、感受形象,理清思路理清思路 长沙是一首记游之作长沙是一首记游之作,它的突出特点它的突出特点是塑造了抒情主人公是塑造了抒情主人公“我我”的形象。读这的形象。读这首词就要从整体感受抒情形象入手首词就要从整体感受抒情形象入手,理清思理清思路。路。
13、默读圈点默读圈点,找出塑造找出塑造“我我”的形象的关的形象的关键词。键词。明确明确:立、看、怅、问、携、忆、立、看、怅、问、携、忆、记记 初步概括形象特征初步概括形象特征:(外观其行外观其行,内察其心内察其心)明确明确:独立深思独立深思,忆旧言志。忆旧言志。理清思路，概括上下阙的内容理清思路，概括上下阙的内容:明确明确:上阕写眼前景物和心中所思上阕写眼前景物和心中所思;下阕追忆往事下阕追忆往事,表现青年时代的精神和理想表现青年时代的精神和理想,暗暗答了上阕的提问。答了上阕的提问。理清了思路理清了思路,初步感受了抒情主人公的形象后初步感受了抒情主人公的形象后,我们还要我们还要深入体会深入体会,具
14、体把握情感特征。具体把握情感特征。要深入体会抒情主人公的情感特征要深入体会抒情主人公的情感特征,我们有必要了解诗我们有必要了解诗词的抒情方式常识。抒情诗词有的直抒激情词的抒情方式常识。抒情诗词有的直抒激情,有间接抒情。有间接抒情。那么课文中哪些句子是借景抒情、哪些地方是直抒胸那么课文中哪些句子是借景抒情、哪些地方是直抒胸臆、臆、?明确明确:上上“看看”统领的统领的7句是借景抒情句是借景抒情,“怅怅”、“问问”是是直抒胸臆直抒胸臆;下阕的下阕的“携携”、“忆忆”、“记记”是怀人忆事直是怀人忆事直接抒情。接抒情。“看看”统领的借景抒情写到哪些景物统领的借景抒情写到哪些景物?明确明确:山、林、江、舸
15、、鹰、鱼山、林、江、舸、鹰、鱼:万类。万类。体会到怎样的意境体会到怎样的意境?明确明确:呈现在我们面前的是一个自由开放呈现在我们面前的是一个自由开放的空间的空间,是一幅色彩瑰丽的图画是一幅色彩瑰丽的图画,晚秋静穆的晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机伟大中律动着勃勃的生机,扫尽千古悲秋之扫尽千古悲秋之气。气。从这壮阔的深秋意境中从这壮阔的深秋意境中,我们感受到诗人怎样的情感态我们感受到诗人怎样的情感态度呢度呢?提示提示:假如是一个消极悲观的诗人假如是一个消极悲观的诗人,面对同样的景物面对同样的景物,可能可能是这样的感叹是这样的感叹:山如人意懒山如人意懒,石似我心空石似我心空;水流无情水流无情,逝者
16、如斯逝者如斯;黄叶飘零黄叶飘零,生命终结生命终结;苍鹰孤独地盘旋苍鹰孤独地盘旋,小鱼无力地漂游小鱼无力地漂游;不是万类竞自由不是万类竞自由,而是树倒猢狲散而是树倒猢狲散,飞鸟各投林。飞鸟各投林。明确明确:对比中对比中,我们可以看出我们可以看出,诗人在对大自然中万类诗人在对大自然中万类生物生物的激情关注中的激情关注中,融入了自己对人生的积极追求融入了自己对人生的积极追求,对家国命运对家国命运的由衷关怀。的由衷关怀。朗读提示朗读提示:要想象画面要想象画面,进入意境进入意境,读出关读出关注热爱的积极情感。注热爱的积极情感。“怅怅”、“问问”直抒胸臆直抒胸臆 朗读提示朗读提示:要读出深思。要读出深思。
17、“携携”、“忆忆”、“记记”怀人怀人忆事忆事 那是怎样的人和事呢那是怎样的人和事呢?毛泽东少年时故事毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关，男儿立志出乡关，学不成名誓不还，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。人生何处不青山。（桑梓，指家乡）（桑梓，指家乡）少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！泽东的大气！1911年年，毛泽东，毛泽东18岁时到湖南岁时到湖南长沙长沙，在此，在
18、此从事革命活动从事革命活动13年年。1913年年至至1918年在年在湖南第一师范湖南第一师范读读 书，书，1918年年与何叔衡等创立了以与何叔衡等创立了以“改造中国和改造中国和世界世界”为奋斗目标的为奋斗目标的新民学会新民学会。“五四五四”运动运动时，组织领导了长沙学生和时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编市民的爱国运动，主编湘江评论湘江评论，发表，发表了一系列重要文章。了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长湖南督军兼省长军阀军阀张敬尧张敬尧的斗争。的斗争。1920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组。1921年年共产党成立
19、后，他又组建了中共湘区共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。委员会并任书记。1923年年离开长沙到上海、广州等地从事革命离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，活动，1925年年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。朗读提示:要读出情志 一、一、“诗言歌咏，见景生情诗言歌
20、咏，见景生情”，诗人写诗总是先写事，诗人写诗总是先写事物或景物，然后通过物或景物，然后通过“事事”或或“景景”来抒来抒“情情”，即表，即表达自己强烈的主观感受，我们把它称之为主题。这个主达自己强烈的主观感受，我们把它称之为主题。这个主题是通过一两个句子来体现的，即古人所说的题是通过一两个句子来体现的，即古人所说的“立片言立片言以居要，乃一篇之警策以居要，乃一篇之警策”，俗称，俗称“诗眼诗眼”。请问：请问：沁园春沁园春长沙的长沙的“诗眼诗眼”是哪一句？是哪一句？答：答：问苍茫大地，谁主沉浮。问苍茫大地，谁主沉浮。二、毛泽东在这里提出了二、毛泽东在这里提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，但的问题，但
21、一篇文章或一首诗不能只提出问题，还必须解决问题。一篇文章或一首诗不能只提出问题，还必须解决问题。请问：请问：毛泽东同志解决了问题没有，或者说他回答毛泽东同志解决了问题没有，或者说他回答了了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题没有？通过哪些句子看得出来？的问题没有？通过哪些句子看得出来？答：回答了；答：回答了；“曾记否，到中流击水，浪遏飞曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？舟？”作者用了一个设问句式，对作者用了一个设问句式，对“谁主沉浮谁主沉浮”作了巧作了巧妙地回答：我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于妙地回答：我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命的风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运的前途革命的风浪中
22、，激流勇进，担负起主宰国家命运的前途重任。重任。理想是惊涛骇浪中的航标灯，是驰向彼理想是惊涛骇浪中的航标灯，是驰向彼岸的灯塔；理想是遭受挫折后重新崛起的标岸的灯塔；理想是遭受挫折后重新崛起的标志牌，是山重水复时的指南针；理想是事业志牌，是山重水复时的指南针；理想是事业成功的蓝图，是从量变到质变的催化剂。成功的蓝图，是从量变到质变的催化剂。请同学们认真反思一下自己，树立自己请同学们认真反思一下自己，树立自己的远大理想。的远大理想。3、意境（氛围）特点的常用形容词意境（氛围）特点的常用形容词 意境（氛围）特点的常用形容词意境（氛围）特点的常用形容词 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、孤寂凄凉、幽静空灵孤寂凄凉、幽静空灵、苍凉雄浑、苍凉雄浑、意境（氛围）特点的常见形容词：意境（氛围）特点的常见形容词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹繁华热闹
