1、- 1 - 走进植物王国教学方案走进植物王国教学方案 粤版三年级第一学期综合实践活动教材 教学目标：教学目标： 1、充分利用学校植物园的资源，结合走进植物王国的教学 内容，指导学生从眼前的绿色环境中寻找课题，使学生提高对自然界 植物的认识，融入自然、亲近自然，并把在活动中增长的见识和能力 用“三个一” （设计并填写一张考察或实验表、拼贴一张树叶画、编 写一个童话故事）的形式展示出来，与大家进行交流和探讨。 2、通过实施本活动，使学生初步掌握调查法、实地考察法、资 料收集法、研讨法等方法，在活动中接触更多植物种类，了解植物与 人类的关系，引起他们对自然界的关注，并对如何保护和改善自然环 境等问题
2、进行探讨，在活动中逐步形成环保意识，从自己做起，从小 事做起，爱护身边的一草一木，争做爱绿护绿小卫士，为保护环境作 贡献。 活动计划：活动计划： 本课题教学活动，准备以模块化组合形式分三个过程进行，约需 三至四节课时。 一、了解学校树木的品种及数量，并能说出树木的名称。 （实地 考察法、调查法） 二、了解各种树木的特征及生长情况。 （资料收集法：图书查找、 上网浏览） - 2 - 三、分小组将收集的有关资料进行分类整理。 （研讨法） 四、根据自己（或小组）的兴趣将掌握的知识以“三个一”或更 多更好的形式展现出来。 （知识延伸，能力拓展） 活动过程及指导要点：活动过程及指导要点： 第一课时：情境
3、创设，引导学生自主选题第一课时：情境创设，引导学生自主选题 九月至十月，正是桂花飘香的季节，新学校的植物园里不时飘出 缕缕桂花的清香，教室里都能闻到。话题由此开始： 一、谈话导入一、谈话导入 师：这几天走进教室，感觉特别香，是不是花仙子来了，教室里 这么香？ （班上一下子热闹起来，知道的同学不少，所以都争着发言） 师：老师有个好主意，我们现在就去植物园里赏桂花，怎么样？ 实地考察十五分钟： 学生们先是不停地在讲桂花，但由于知之不深，所以很快就静下 来了。目光转到了其它树木花卉上面，于是问题开始多起来了，有问 树名的，有问植物知识的 回到教室: 师： 刚才同学们在植物园观察的时候提到的问题相当好
4、， 老实说， 有些问题我也不知道。这样吧，老师和大家一起来学习，一起走进植 物王国，了解、研究我们的绿色朋友，好不好？ 在学生发自内需驱动力的提问下， 走进植物王国的课题产生 - 3 - 了。 二、启发与引导二、启发与引导 一说起研究，学生就觉得很神秘，很遥远，认为那是大人和科学 家的事。所以要先打消学生的顾虑。 师：有的同学以为研究是件很难的事，其实，同学们在赏花香、 观树木的时候，就已经涉及到两种研究方法。 生：？！ （学生惊讶了，原来我们离研究的距离这么近） 师：到现场实地进行观察研究，发现问题，并为以后的研究提供 第一手资料，这就是实地考察法。当然，我们这种走马观花式的，只 能算最初级
5、的了，相信同学们以后还会带着研究中发现的新问题，到 植物园进行更具目的性的考察。 遇到不知名字的树，问老师、问同学，甚至问花工，这也是一种 研究方法调查法。调查法还有很多种形式，如采访、问卷等。 所以，只要同学们做有心人，我们也能搞研究！ 三、探索与展开三、探索与展开 、学会图书查找法 分类：百科、植物、花卉 查目录 学会如何做摘抄笔记 、学习上网浏览查找法 做个文明有自控力的网上冲浪者 识记几个主要网址，如百度。 - 4 - 关键词输入 3、组成小组，分工合作 学生按各自兴趣， 自愿组成小组， 并按自己的喜好选择研究方式， 自订计划，分工合作，培养团队意识。 （老师根据实际情况进行个别 调整） 四、实践与应用四、实践与应用 布置课后实践作业： 1、以小组为单位，将收集到的资料、图片整理分类。 2、请教老师、家长或学长，设计填写一张表格，拼贴一幅树叶 画，编写一个童话故事。 五、课后反思五、课后反思
