1、 我爱我家综合实践案例成果展示课案例 【活动目标】 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.感受父母对自己的关爱和养育之恩； 2.激发学生关心父母，尊敬长辈的意识，让学生懂得以实际行动回报父母的爱。 过程与方法：过程与方法： 过程：回顾导入小组展示认知建构拓展延伸 方法：讨论法、交流法 知识与技能：知识与技能： 知识：了解家庭的结构，对家有一个全面的认识；明确自我对家庭的责任； 技能： 锻炼学生的资料搜集和动手制作能力；提高学生的口头表达能力和团体协 作能力。 【活动过程】 一、回顾导入 同学们，一个多月前，我们开始了以我爱我家为主题的综合实践活动， 在开题活动课中，同学们畅谈了自己对家的认
2、识，并且根据不同的兴趣爱好组成 了不同的小组，讨论并确定了各自的活动主题，制定了活动方案，通过上网、访 问、问卷调查等方式展开调查，最后对资料进行了汇总、整理、分析、研究、筛 选，在每一个环节中，我们的每一个同学都非常投入。请看，这是各个小组目前 的得分情况。暂时领先的是幸福列车小组。在今天这节成果展示课上，相信各个 小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里获得更多的收获。下面把课堂 交给我们的小主持。 谢谢梁老师。各位领导、老师、同学们，大家好，这节综合展示课就由我们 两个来担任小主持。我是 A；我是 B。 二、小组展示 A：B，你喜欢听故事吗？ B：我最喜欢故事了，还记得小时候，我缠着
3、妈妈给我讲故事，她不讲我还睡不 着呢！ A：那下面幸福列车组的汇报你一定不能错过了，他们准备了很多和父母之间的 故事，让我们一起来听听吧！ （一）幸福列车组（艺、高、敏、妍、键、怡、豪） 大家好，我们是幸福列车小组。我们的口号是“幸福列车，开往幸福” 。我 们探究的主题是“我和爸爸妈妈的故事” 。在这次的综合实践活动中，我们通过 访问爷爷奶奶、 爸爸妈妈、还有查看照片等方式了解了发生在我们和爸爸妈妈之 间的故事。请看，这是我们和爸爸妈妈的照片。 （播放事先做好的课件）我们还 把和爸爸妈妈之间的故事写成作文，这是我们做的作文集。 （艺）我写的是妈妈 教我和同学相处的故事； （敏）我写的是爸爸妈妈
4、夜里送我去看病的故事； （妍） 我记录的是给妈妈做礼物的故事； （豪）我写的是爸爸教做作业的故事； （键）我 写的是妈妈救我的故事； （怡）我写的是爸爸妈妈给我送礼物的故事； （高）我记 录的是爸爸关心我的故事（高梓莹读自己的习作）其实，无论是深夜送我们 到医院看病，还是节日给我们买漂亮的衣服，我们都能从中感受到那最珍贵的东 西。 （齐说）那就是爱。 （二）Number1 小组（琳、恩、贤、婷、启、霆、杰、莹） A：感谢幸福列车组给我们带来的故事。 B：我觉得光听故事还不够，大家说是吗？ A：别急，同学们！我们的 Number1 小组还准备了很多的诗歌，让大家慢慢地欣 赏呢，有请 Number
5、1 小组的同学们。 大家好，我们是 Number1 小组。我们的口号是“勇往进前，争做 Number1” 。 我们小组探究的主题是“有关爱的作品” 。我们的组员通过上网查找资料、找课 外书等方式搜集古今中外有关爱的作品，包括爱的文章、爱的诗歌、爱的歌曲。 这是我们做的作品集。 我们利用课余时间设计了很多有关感恩的手抄报， 请欣赏。 我们还把搜集到的文章编排成一个节目，请欣赏。 感恩 陈梓恩：同学们，我有一个可爱的家，有爸爸、有妈妈。爸爸妈妈爱我，我也爱 爸爸妈妈。你们呢？ 其他同学：我们也有一个可爱的家，有爸爸、有妈妈。爸爸妈妈爱我，我也爱爸 爸妈妈。 陈梓恩：大家知道父母的爱有多深吗？ 男同
6、学：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 郭铙琳：然而这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我！ ”他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾 堆底下传出孩子的声音。 冯俊霆：“爸爸，是你吗？” 女同学：是儿子的声音！父亲大喊： 麦俊杰：“阿曼达！我的儿子！” 冯俊霆：“爸爸，真的是你吗？” 麦俊杰：“是我，是爸爸！我的儿子。” 冯俊霆：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救 大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” 陈梓恩：
7、感谢父母在我们成长路上付出的点点滴滴，我们想以下面的一首诗歌， 向我们敬爱的父母表达我们的谢意。 父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 你教我如何不想念？ 望着天上的星星 眼前沉浮了您两鬓的白发 在平静的海也有泛起波澜的时刻 也许我真的想您了 也许我真的想回家 用眼泪诉说对您的牵挂 让我再次喊您一声“妈妈！ ” 所有的恩情我们铭记于心。 让我们一起说声“谢谢” （三）精灵宝贝小组（巧、芸、俊、静、诗、彤、如、熙） B：谢谢
8、Number1 小组的同学们。A，我看你平常开开心心的，好像什么烦恼都 没有，可我最近老为一件事发愁，你能给我一些意见吗？ A：当然没问题。 B：上四年级后，我想放学自己走路回家，不用奶奶到车站接我了。我把这想法 告诉了妈妈，但她觉得我年纪还小，怕我有危险，就一口拒绝了我。 A：原来是这样，怪不得这阵子看你闷闷不乐的。其实我也有这方面的烦恼啊， 但是， 听说精灵宝贝组的同学们给我们带来了好的办法，我们不妨听一听他们的 建议。 大家好，我们是精灵宝贝小组。我们的口号是“精灵精灵，永远开心” 。 我 们小组探究的主题是“怎样和父母沟通” 。 我们的组员通过问卷调查、访问同学 和父母等方式来了解同学
9、们与家长沟通的情况以及家长对我们的共同希望。 这些 是我们开展活动的照片和调查问卷，我们还向同学派发了爱心卡，请同学们把想 对爸爸妈妈说的话写下来，请看。 （课件播放照片）我们还排练了一个小品，让 大家从中学习怎样和父母沟通，请看。 （四）快乐娃娃组（佳、丽、镇、彭、纲、聪、菲） A：看了精灵宝贝组的汇报，我想我知道了以后要怎样和爸爸妈妈沟通了。 B：对，有问题，只要好好沟通，那就没问题了。 A：通过这次的综合实践活动，相信很多同学和我一样，都觉得父母真不容易。 B：所以，我们要好好地理解他们，孝敬他们。有请快乐娃娃组给我们带来他们 的汇报。 大家好，我们是快乐娃娃组。我们的口号是“快乐参与，
10、快乐成长” 。 我们 小组探究的主题是“如何向父母表达我们的爱” 。我们的组员觉得不光要明白父 母对我们的爱有多深，还要把我们对父母的爱付之行动，让爸爸妈妈明白我们也 爱他们的。在成果设计课中，我们接受了精灵宝贝小组的意见，通过手工制作、 亲身实践等方式向爱我们的爸爸妈妈表达了我们稚嫩的爱。请看，这些是我们为 爸爸妈妈做家务的照片（课件播放照片）我还亲身尝试为爸爸妈妈洗衣服（插放 杨佳怡洗衣服的视频）有了洗衣服的亲身之后，我终于知道了妈妈的辛苦，所以 我以后要时常帮助爸爸、妈妈做家务，干自己力所能及的事。我们还学唱了一首 歌，准备唱给我们的爸爸妈妈听！生唱让爱住我家 。 各个小组都把自己的成果汇报完了，现在有请我们的梁老师来做活动的小 结。 （同学们鼓掌） 三、认知建构 同学们汇报得可真不错，老师发现你们的研究成果真是一组比一组精彩，一 组比一组出色。相信你们在这次的活动中一定有很多的收获，谁能和大家说说自 己的收获呢？（霆、艺、巧、菲） 四、拓展延伸 1.总结本节课学生活动表现。 （老师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的 活动成果，佩服那么在这堂成果展示课上展现出来的智慧。 各个小组的成果大家 都有目共睹了，到底哪一小组能获得最后的胜利呢？） 2.评选优秀小组。并颁奖
