1、青春青春 席慕容席慕容 所有的结局都已写好所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何的去追索无论我如何的去追索 年轻的你只如云影掠过年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订的极为拙劣命运将它装订的极为拙劣 含着泪含着泪 我一读再读我一读再读 却不得不承认却不得不承认 青春青春 是一本太仓促的书是一本太仓促的书 鉴赏诗歌鉴赏诗歌(词词
2、)流程流程流畅诵读流畅诵读 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背诵玩赏背诵玩赏 体会韵味体会韵味鉴赏诗歌要点鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉把握技巧：推敲词句、捕捉意象意象、体会音韵、体会音韵 展开想象展开想象沁沁 园园 春春 长长 沙沙 毛泽东毛泽东词词：1 1、又称、又称“长短句长短句”、“诗余诗余”，也叫，也叫“曲曲词词”或或“曲子词曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2 2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容、词有词
3、牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。押韵，都有不同的规定。3 3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58(58字以内）、中调字以内）、中调(59(59一一9090字字)和长调（和长调（9191字以上，字以上，最长的词达最长的词达240240字字)。一首词，有的只一段，称为。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，单调；有的分两段，称双调
4、；有的分三段或四段，称三叠或四叠称三叠或四叠。毛泽东毛泽东（18931976）湖南湘潭人湖南湘潭人,中国现代中国现代政治家政治家,思想家思想家,军事军事家家,文学家和书法家文学家和书法家.中华人民共和国开国中华人民共和国开国领袖领袖,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日.1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。19141918年，在湖南第一师范学校求学。国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，他提出“政权是由枪杆子中取得的政权是由枪杆子中取得的”，即以革命武装夺取政权的
5、思想，1930年5月，写反对本本主义，提出“没有调查，没没有调查，没有发言权有发言权”的著名论断。1966年，由于对国内阶级斗争形势作出了极端的估计，他发动了“文化大革命文化大革命”运动，延续十年之久，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。毛泽东在他的晚年虽然犯了严重的错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的不可争论的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。中国共产党在他逝世5年以后，对他的全部革命活动和革命思想以中央委员会决议的形式作出了全面全面的评价。毛泽东思想作为马克思 主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想。他的主要著作收入毛泽东选集（四卷
6、）、毛泽东文集19251925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时当时革命蓬勃发展，革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广
7、州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。了橘子洲头。事后作了此词。给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（)（3 3）百）百舸舸争流（争流（）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（）（）（）（5 5）沉）沉浮浮（）（6 6）挥斥方）挥斥方遒遒（）（7 7）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）qnzhng rnggliokufqi 沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流
8、。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。否，到中流击水，浪遏飞舟。你能感受到这是一首什么风格的词？你能感受到这是一首什么风格的词？豪迈大气豪迈大气上阕：立、看、怅、问上阕：立、看、怅、问下阕：忆、记下阕：忆、记景景情情志志以诗人的活动为主体，找出表现以诗人
9、的活动为主体，找出表现全词线索的动词。全词线索的动词。整体感知整体感知独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头 人人时时地地境境 “独立独立”写出了什么样的形象？可否换为写出了什么样的形象？可否换为“站立站立”“”“直立直立”？1 1、写出独自一人来此游览，远望、凝思、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状的情状,思考自我的人生价值；思考自我的人生价值；2 2、与下阕开头、与下阕开头“携来百侣曾游携来百侣曾游”相照应，相照应，说明今天是一人旧地重游；说明今天是一人旧地重游；3 3、联系创作背景，可以看出这里更表现、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛出了
10、无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。骇浪中昂然屹立的高大形象。“意象意象”简释简释意创作者的创作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客观物象客观物象 诗人的诗人的思想感情思想感情与客观物与客观物象融合形象融合形成意象成意象意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和意象的创造和组合所构成的组合所构成的一种充满诗意一种充满诗意的艺术境界的艺术境界梧桐梧桐表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅白居易白居易长恨歌长恨歌：春风桃李花：春风桃李花开日，秋雨开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。李煜李煜相见欢相见欢：寂寞：寂寞梧桐梧桐，深院，深院锁清秋。锁清秋。温庭筠温庭筠更漏子更漏子
11、：梧桐梧桐树，三更树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。声，空阶滴到明。李清照李清照声声慢声声慢：梧桐梧桐更兼细更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第雨，到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。请找找本诗中的意象请找找本诗中的意象 山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼万万层层漫漫百百争流争流 红遍红遍击长空击长空碧透碧透 尽染尽染 翔浅底翔浅底学生研讨学生研讨 1.1.景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法 2.2.这几句中哪些词表现力特别强？这几句中哪些词表现力特别强？选
12、取两个词谈谈其中的好处选取两个词谈谈其中的好处万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静景静静景景动动景景远近相间、动静结合，对比鲜远近相间、动静结合，对比鲜明明这几句中哪些词这几句中哪些词表现力特别强表现力特别强 看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 提示提示:分析写景
13、的语言分析写景的语言,也就是分析精妙也就是分析精妙的词的用法。对的词的用法。对于景物描写中的于景物描写中的静景我们往往要静景我们往往要注意注意形容词和副形容词和副词词；对于动景我；对于动景我们往往要注意们往往要注意动动词。词。看万山红看万山红遍遍 层林尽层林尽染染 漫江碧漫江碧透透“红遍红遍”字写出了字写出了红之广；红之广；化静为动，写出化静为动，写出秋色之深浓。秋色之深浓。“透透”突出突出江水清澈见江水清澈见底。底。百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底百舸百舸争争流流鹰鹰击击长空长空鱼鱼翔翔浅底浅底争：写出群舟争相行驶，争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满盎然奋进之动态，充
14、满活力，活现出千帆竞发活力，活现出千帆竞发的热闹场面。的热闹场面。击：击：显示出雄鹰展翅奋飞，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，翔：本是写鸟的动词，将鱼拟物化，鱼可以将鱼拟物化，鱼可以像鹰一样在广袤无垠像鹰一样在广袤无垠的长空中翱翔，体现的长空中翱翔，体现一种拼搏。一种拼搏。万类霜天竞自由万类霜天竞自由竞：竞争、争相，也竞：竞争、争相，也可以理解为共享，即可以理解为共享，即在广阔的世界上，鹰在广阔的世界上，鹰鱼等万物共享自由，鱼等万物共享自由，随性所欲地生存秋的随性所欲地生存秋的生机勃勃，气势磅礴，生机勃勃，气势磅礴，意境开阔意境开阔 意象意象万山
15、万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼意境意境生机勃勃生机勃勃 壮阔绚丽壮阔绚丽感情感情乐观热烈、奋发向上乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语一切景语皆情语景中寓情景中寓情 以我观物，故物皆以我观物，故物皆著我之色彩著我之色彩 -王国维王国维万山红遍万山红遍层层 林林 尽尽 染染漫江碧透漫江碧透鱼翔浅底鱼翔浅底 面对眼前的秋景，突然面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？地，谁主沉浮？”突兀吗？突兀吗？最后三句在起什么作用最后三句在起什么作用?明确明确:面对生机蓬勃、绚
16、丽壮美的大自然和面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个广阔宇宙，一个“怅怅”，写出诗人思绪万，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。作用：作用：内容上内容上，这一问透露出了诗人的忧，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；志；结构上结构上，承上启下的过渡作用。，承上启下的过渡作用。小结上阙内容：小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景
17、。描上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出景色，突出“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论创
18、办湘江评论，成立马克思主义研究会，成立马克思主义研究会(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)年龄气质年龄气质(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)精神状态精神状态(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯)战斗行动战斗行动明确明确:”恰恰”统领七句统领七句.形象地概括了早期形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概概.（2 2）“恰恰”字统领了哪几句？这几句中字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？气概？用典同学少年同学少年同学少年同学少年都不贱，都不贱，武陵衣马自轻肥
19、武陵衣马自轻肥 杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首反衬自己的落魄，希冀大家反衬自己的落魄，希冀大家都能实现理想抱负都能实现理想抱负挥斥方遒挥斥方遒夫至人者夫至人者挥斥又极，神气挥斥又极，神气不变。不变。庄子。田方子庄子。田方子符合韵律，有新意符合韵律，有新意万户侯万户侯西汉飞将李广武功卓西汉飞将李广武功卓著，却没能封侯，因此著，却没能封侯，因此常自哀自怜常自哀自怜。毛泽东不为功名利禄所惑，反之视为粪土一样下贱的东西，对“帝王”思想的有力反击中流击水中流击水化用化用“中流击楫中流击楫”中的话中流击楫而誓曰“祖逖不能清中原而复济者,有如大 江”既表达了革新中国复兴民族的远大志向，将“击楫”化为“击水”更显抒
20、情主体的豪气（3）讨论）讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。下阕小结下阕小结感受形象感受形象 你对诗歌抒情你对诗
21、歌抒情主人公有怎样的初主人公有怎样的初步印象？步印象？抒情主人公的形象抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命充满社会责任感和革命使命感的进步青年。感的进步青年。以天下为己任，蔑视反以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的动统治者，敢于改造世界的青年革命者。青年革命者。主题总结主题总结景：绚烂多彩，生机勃勃景：绚烂多彩，生机勃勃豪情壮志：以天下为己任豪情壮志：以天下为己任 振兴中华振兴中华写法技巧：写法技巧：1、容情入景，情景交融容情入景，情景交融-入境入境王国维人间词话：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：主人公：立看问忆（景）立看问忆
22、（景）心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情忧思之情 意气风发意气风发主题：主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。精神。2、对对比比手手法法颜色对比：颜色对比：“万山红遍万山红遍”“漫江碧透漫江碧透”动作对比：动作对比：“鹰击长空鹰击长空”“鱼翔浅底鱼翔浅底”“指点江山”“激扬文字”明比：明比：“同学少年同学少年”“万户侯万户侯”暗比：暗比：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”“中国现状中国现状”腹有诗书气自华腹有诗书气自华苏轼苏轼毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，经纶外，诗词余事，泰山北斗！泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！当代青年人的历史责任和历史使命！
