1、语文园地 第二课时 我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现 在最常用的是楷书。今天我们就来了解一下欧楷书法。 我们先欣赏一下欧楷书法作品，感受一下欧楷书法的特点。 书书写提示写提示 欧阳询欧阳询 是唐朝著名是唐朝著名 书法家，书法家， “楷书四大“楷书四大 家”之一，家”之一， 代表性作品代表性作品 有有九成宫九成宫 醴泉铭醴泉铭。 九成宫醴泉铭九成宫醴泉铭是欧阳询七十五岁时的是欧阳询七十五岁时的 得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。 欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及 转折处一丝不苟。字形竖长，各
2、部分之间穿插巧妙，结构转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构 十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 朗读古诗，借助工具书读准字音， 读通句子。 按要求自读古诗。按要求自读古诗。 同桌互读，纠正字音，交流自己 不理解的字词。 日积月累日积月累 半亩方塘一半亩方塘一鉴鉴开开 为为有源头活水来有源头活水来 蒙冲蒙冲巨舰一毛轻巨舰一毛轻 jin 镜子镜子 意思意思是因为，所以读二是因为，所以读二 声，不能读四声。声，不能读四声。 古代的一种战舰，古代的一种战舰， 这里指大船。这里指大船。 其一 半亩方塘/一鉴/开， 天光云影/共/徘徊。
3、问渠/那得/清如许？ 为有/源头/活水来。 观书有感 朗读古诗，注意停顿。 其二 昨夜/江边/春水/生， 艨艟/巨舰/一毛/轻。 向来/枉费/推移/力， 此日/中流/自在/行。 观书有感 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 理解诗歌大意理解诗歌大意 半半亩大的方形池塘像亩大的方形池塘像 一面镜子一样展现在眼前，一面镜子一样展现在眼前， 天空的光彩和浮云的影子天空的光彩和浮云的影子 都在镜子中一起移动。都在镜子中一起移动。 要要问为什么那方塘的问为什么那方塘的 水会这样清澈呢？是因为水会这样清澈呢？是因为 有那永不枯竭的源头为它有那永不枯竭的源
4、头为它 源源不断地输送活水啊。源源不断地输送活水啊。 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 昨天昨天夜里江边涨夜里江边涨 起了阵阵春潮，巨大起了阵阵春潮，巨大 的舰船轻盈得如同一的舰船轻盈得如同一 片羽毛。片羽毛。 向来向来行驶要白费行驶要白费 很多推拉力气，今天很多推拉力气，今天 却能在江水中央自在却能在江水中央自在 地行进。地行进。 题目是“观书有感”，但是诗中为什么没 有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么 关系？ 半亩方塘一鉴开 为有源头活水来 比喻自己的知识储备。比喻自己的知识储备。 比喻新的比喻新的 知识。知识。 昨夜江边春水生昨
5、夜江边春水生 比喻大量阅读。比喻大量阅读。 第二首诗里作者用行船来比喻学习。第二首诗里作者用行船来比喻学习。 小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了 读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习，读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习， 汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样， 才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览 群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 结合诗的内容谈谈自己的体会。结合诗的内容谈谈自己的体会。 读书的时候，要不断接触到新知识，才能读书的时候，要不断接触到新知识，才能 使我感觉到自己的事业越来越开阔，思路越来使我感觉到自己的事业越来越开阔，思路越来 越清晰。越清晰。 我发现读的书越多，在阅读和写作的时候我发现读的书越多，在阅读和写作的时候 就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。
