1、 语文园地 本单元我们与书交上了朋友，今天我们 进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的 东西等着我们吧。 语文园地 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 语文园地语文园地 语文园地 你是怎样找到自己想读的书的？ 交流平台交流平台 第一课时 我我看到同桌在看到同桌在 读读绿山墙的安绿山墙的安 娜娜，被书的被书的题目题目 吸引了，于是就向吸引了，于是就向 她借了这本她借了这本书书来读。来读。 语文园地 我我看了电视剧看了电视剧 西游记西游记，被里，被里面惊面惊 险而又曲折的情节所吸险而又曲折的情节所吸 引，同时迷上了能上天引，同时迷上了能上天 入地、会七十二变的孙入地、会七十二变的孙 悟空，所以就
2、去图书馆悟空，所以就去图书馆 找了找了西游记西游记这本书这本书 来读来读。 语文园地 在在读书交流读书交流 活动中，通过老活动中，通过老 师和同学推荐，师和同学推荐， 我发现了喜欢的我发现了喜欢的 书，准备周末去书，准备周末去 书店买。书店买。 语文园地 我我在图书在图书 馆找书的时候，馆找书的时候， 还发现书架上还发现书架上 有其他我感兴有其他我感兴 趣的书趣的书。 语文园地 自读“交流平台”的内容，说说还 有哪些找书的方法。 语文园地 可以跟着课文找书。我也是读了可以跟着课文找书。我也是读了忆读书忆读书后，对后，对 文中提到的文中提到的三国演义三国演义产生了兴趣，于是找来读。产生了兴趣，于
3、是找来读。 在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读 了了白雪公主白雪公主后，对童话产生了兴趣，就找来后，对童话产生了兴趣，就找来格林童格林童 话话来读。来读。 可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩 的的草房子草房子写得很感人，便找了他的写得很感人，便找了他的青铜葵花青铜葵花根根 鸟鸟来读。来读。 语文园地 结合自己的实际，谈谈跟着课文找 书的好处。 语文园地 可以跟着课文找书。我也是读了可以跟着课文找书。我也是读了忆读书忆读书后，对文后，对文 中提到的中提到的三国演义三国演义产生了兴趣，于是找
4、来读。产生了兴趣，于是找来读。 我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。 我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。 找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界， 充分感受作者的写作风格和特点。充分感受作者的写作风格和特点。 语文园地 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。 自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。 词句段运用词句段
5、运用 语文园地 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 作者为什么把“书”比作长生果、营养品、作者为什么把“书”比作长生果、营养品、 朋友和故地呢？朋友和故地呢？ 长生果指的是吃了可以长生不老的果子。长生果指的是吃了可以长生不老的果子。 这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精 神食粮。神食粮。 语文园地 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养 一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的
6、故地。 把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能 让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲 切和熟悉。切和熟悉。 语文园地 书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。 仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。 书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不 同的世界。同的世界。 书就像一艘船书就像一艘船, ,带领我们从狭隘的港湾带领我们从狭隘的港湾, ,驶驶 向人生的无限宽广的海洋。向人生的无限宽广的海洋。 语文
7、园地 书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀书是一对翅膀, ,帮助人们横渡理想的海洋帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花书是一点火花, ,能点燃心中的火炬。能点燃心中的火炬。 语文园地 书籍是巨大的力量书籍是巨大的力量 列宁列宁 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 高尔基高尔基 书籍是人类知识的总统书籍是人类知识的总统 莎士比亚莎士比亚 书籍是人类思想的宝库书籍是人类思想的宝库 乌申斯基乌申斯基 书籍书籍举世之宝举世之宝 梭罗梭罗 好的书籍是最贵重的珍宝好的书
8、籍是最贵重的珍宝 别林斯基别林斯基 书是唯一不死的东西书是唯一不死的东西 丘特丘特 语文园地 阅读是什么？是吸收。阅读是什么？是吸收。 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔或者用笔写写。 好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。营养。 阅读和写作，吸收和表达，阅读和写作，吸收和表达， 一个一个是进，从外到内；一是进，从外到内；一 个是出，从内到外。个是出，从内到外。 写作是什么？是表达。写作是什么？是表达。 读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些读下面的句子
9、，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些 句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意 思连贯的话。思连贯的话。 语文园地 点拨：通过寻找句子与句子之间的关系，就能发现排点拨：通过寻找句子与句子之间的关系，就能发现排 序的线索。序的线索。 第第1 1、3 3句讲的是同一内容，都是说阅读，第句讲的是同一内容，都是说阅读，第2 2、5 5句句 都是讲写作，第都是讲写作，第4 4句是在总结、概括主要意思。句是在总结、概括主要意思。 排序的结果是：排序的结果是：1 1、3 3、5 5、2 2、4 4。 理由是：这段话是按照逻辑顺序来排序的，
10、先问后答理由是：这段话是按照逻辑顺序来排序的，先问后答 形象说明，先分述后总述。形象说明，先分述后总述。 语文园地 我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现 在最常用的是楷书。今天我们就来了解一下欧楷书法。 我们先欣赏一下欧楷书法作品，感受一下欧楷书法的特点。 第二课时 书书写提示写提示 语文园地 欧阳询欧阳询 是唐朝著名是唐朝著名 书法家，书法家， “楷书四大“楷书四大 家”之一，家”之一， 代表性作品代表性作品 有有九成宫九成宫 醴泉铭醴泉铭。 九成宫醴泉铭九成宫醴泉铭是欧阳询七十五岁时的是欧阳询七十五岁时的 得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。 语文园
11、地 欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及 转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构 十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 语文园地 朗读古诗，借助工具书读准字音， 读通句子。 按要求自读古诗。按要求自读古诗。 同桌互读，纠正字音，交流自己 不理解的字词。 日积月累日积月累 语文园地 半亩方塘一半亩方塘一鉴鉴开开 为为有源头活水来有源头活水来 蒙冲蒙冲巨舰一毛轻巨舰一毛轻 jin 镜子镜子 意思意思是因为，所以读二是因为，所以读二
12、 声，不能读四声。声，不能读四声。 古代的一种战舰，古代的一种战舰， 这里指大船。这里指大船。 语文园地 其一 半亩方塘/一鉴/开， 天光云影/共/徘徊。 问渠/那得/清如许？ 为有/源头/活水来。 观书有感 朗读古诗，注意停顿。 其二 昨夜/江边/春水/生， 艨艟/巨舰/一毛/轻。 向来/枉费/推移/力， 此日/中流/自在/行。 观书有感 语文园地 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 理解诗歌大意理解诗歌大意 半半亩大的方形池塘像亩大的方形池塘像 一面镜子一样展现在眼前，一面镜子一样展现在眼前， 天空的光彩和浮云的影子天空的光彩和浮云的影子
13、 都在镜子中一起移动。都在镜子中一起移动。 要要问为什么那方塘的问为什么那方塘的 水会这样清澈呢？是因为水会这样清澈呢？是因为 有那永不枯竭的源头为它有那永不枯竭的源头为它 源源不断地输送活水啊。源源不断地输送活水啊。 语文园地 其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感 昨天昨天夜里江边涨夜里江边涨 起了阵阵春潮，巨大起了阵阵春潮，巨大 的舰船轻盈得如同一的舰船轻盈得如同一 片羽毛。片羽毛。 向来向来行驶要白费行驶要白费 很多推拉力气，今天很多推拉力气，今天 却能在江水中央自在却能在江水中央自在 地行进。地行进。 语文园地 题目是“观书有感”，但是
14、诗中为什么没 有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么 关系？ 半亩方塘一鉴开 为有源头活水来 比喻自己的知识储备。比喻自己的知识储备。 比喻新的比喻新的 知识。知识。 语文园地 昨夜江边春水生昨夜江边春水生 比喻大量阅读。比喻大量阅读。 第二首诗里作者用行船来比喻学习。第二首诗里作者用行船来比喻学习。 语文园地 小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了 读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习，读书的道理。第一首诗告诉我们只有不断学习， 汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样， 才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览 群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 语文园地 结合诗的内容谈谈自己的体会。结合诗的内容谈谈自己的体会。 读书的时候，要不断接触到新知识，才能读书的时候，要不断接触到新知识，才能 使我感觉到自己的事业越来越开阔，思路越来使我感觉到自己的事业越来越开阔，思路越来 越清晰。越清晰。 我发现读的书越多，在阅读和写作的时候我发现读的书越多，在阅读和写作的时候 就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。 七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长 QICAIKETANG
