1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮 题解和背景介绍：题解和背景介绍：“表表”是是古代奏议的一种古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请用于向君主陈说作者的请求和愿望。求和愿望。出师表出师表就是就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。望的奏章。公元公元221221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223223年，刘备年，刘备病死，将刘禅（病死，将刘禅（平庸无能，不理政事平庸无能，不理政事，人称，人称“阿斗阿斗”、“扶不起的阿斗扶不起的阿斗”）托付给诸葛亮）托付给诸葛亮(历史上称为历史上称为白帝城白帝城托孤托孤)。诸葛亮实行了一系列比较正确的
2、政治和经济措。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于葛亮在平息南方叛乱之后，于227227年决定北上伐魏，夺年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上疏后主，以恳切委婉的言辞劝勉后取凉州，临行之前上疏后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。第一课时第一课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1、流畅地朗读课文、流畅地朗读课文。2 2、积累
3、文言词语，翻译课文（、积累文言词语，翻译课文（1-51-5段）。段）。自学指导一自学指导一:1:1分钟分钟1 1、朗读课文，读准下列红色生字词的音。、朗读课文，读准下列红色生字词的音。方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。崩崩殂殂 妄自妄自菲菲薄薄 以以塞塞 陟陟罚罚臧否臧否 以以昭昭 以以遗遗陛下陛下 郭郭攸攸之之 费费祎祎裨裨补补阙阙漏漏 性性行行淑均淑均 行行阵和睦阵和睦 长长史史 猥猥自自 夙夙夜忧叹夜忧叹 庶庶竭竭驽驽钝钝 斟酌斟酌损益损益以彰其以彰其咎咎 咨咨诹诹学
4、生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6 6分钟分钟1 1、读准下列红色字的读音。、读准下列红色字的读音。崩崩殂殂 妄自妄自菲薄菲薄 以以塞塞 陟陟罚罚臧否臧否 以昭以昭 以以遗遗陛下陛下 郭郭攸攸之之 费费祎祎 裨裨补补阙阙漏漏 性性行行淑均淑均 行行阵和睦阵和睦 长长史史 猥猥自自 夙夙夜忧叹夜忧叹 庶庶竭竭驽驽钝钝 斟酌斟酌损益损益 以彰其以彰其咎咎 咨咨诹诹ccfifissnnzhzh zngzngbbququppbb自学检测一：自学检测一：5 5分钟分钟wiwiyuyuy ywiwisszhnzhn zhuzhuzuzujijihnghngzhngzhngzhozhox xngngs
5、hsh自学指导二：自学指导二：2 2分钟分钟1 1、再读课文，掌握蓝色字的意思。、再读课文，掌握蓝色字的意思。提示提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里没有的，就采用释里没有的，就采用迁移法、组词法、猜读法迁移法、组词法、猜读法等方法来等方法来解释。解释。疲弊疲弊 此此诚诚 秋秋 盖追盖追 以以光光 遗遗德德 恢弘恢弘 菲薄菲薄 失失义义 陟陟罚罚臧否臧否 论论 昭昭 理理 是以是以 以以遗遗 悉悉以以咨咨之之阙阙漏漏 亲亲 远远 所以所以 2 2、翻译、翻译1-51-5段，重点注意下列句子。段，重点注意下列句子。提示提示：采用
6、直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。落实。（1 1）今天下三分，益州）今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。（2 2）诚诚宜开张圣听，以宜开张圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气。志士之气。（3 3）陟陟罚罚臧否臧否，不宜，不宜异同异同。（4 4）此皆良实，志虑忠纯，）此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。（5 5）亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也。兴隆也。学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：7 7分钟分钟先帝创业未半而中道先帝创业未半而
7、中道崩殂崩殂，今天下三分，益州，今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚宜开张圣听，陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失，引喻失义，义，以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。人力疲劳，物力缺乏。实在，实在，这里是这里是“时时”的意思。的意思。特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己过分地看轻自己发语词，大概是发语词，大概是自学检测二：自学检测二：7
8、7分钟分钟适宜，恰当适宜，恰当宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟陟罚罚臧否臧否，不，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，以宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之理平明之理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。奖励；善恶奖励；善恶善良的人，诚实的人。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。形容词用作名词。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以拔以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之事，
9、事以为宫中之事，事无大小，无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，必之，然后施行，必能裨补能裨补阙阙漏，有所漏，有所广益广益。古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此给予给予全、都全、都；询问询问缺点缺点 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。指才能高的人，才能低的
10、人。形容词用作名词。亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的原因的原因”疏远疏远痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。2 2、翻译下列文言句子。、
11、翻译下列文言句子。（1 1）今天下三分，益州）今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。（2 2）诚诚宜开张圣听，以宜开张圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气。志士之气。（3 3）陟陟罚罚臧否臧否，不宜，不宜异同异同。（4 4）此皆良实，志虑忠纯，）此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。（5 5）亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也。兴隆也。现在天下分裂成三国，我们蜀国现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱贫困衰弱，这，这确实确实是形势危急、决定存亡的是形势危急、决定存亡的时候时候啊啊。亲近亲近贤臣，贤臣，疏远
12、疏远小人，这是先汉兴旺发达小人，这是先汉兴旺发达的原因的原因。（陛下）（陛下）实在实在应该扩大圣明的听闻（广泛地听取意见），来应该扩大圣明的听闻（广泛地听取意见），来发发扬光大扬光大先帝遗留下来的美德，先帝遗留下来的美德，发扬扩大发扬扩大有抱负人的志气。有抱负人的志气。奖奖惩惩善恶善恶，不应该（因在宫中或在府中而），不应该（因在宫中或在府中而）异异。他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，二，因此因此先帝把他们先帝把他们选拔选拔出来出来给予给予陛下。陛下。学生讨论更正，教师点拨（学生讨论更正，教师点拨（2 2分钟）分钟）翻译句子的具体方法：翻
13、译句子的具体方法：1 1、留（保留）留（保留）：时间、地点、官职、人名。：时间、地点、官职、人名。2 2、补（补充）补（补充）：补主语、补谓语、补宾语。：补主语、补谓语、补宾语。3 3、调（调序）：调（调序）：如如“时人时人莫之许莫之许也也”，应理解为，应理解为“时时人人莫许之莫许之也也”。4 4、换（替换）换（替换）：如：如“臣本臣本布衣布衣”中中“布衣布衣”是个古今是个古今异义的词语，要用异义的词语，要用“平民平民”来替换。来替换。5 5、删（删除）删（删除）：如：如“如诸葛孔明如诸葛孔明者者，卧龙，卧龙也也。”中中“者者”和和“也也”都是语气词，翻译时应删去。都是语气词，翻译时应删去。6
14、 6、组（组词）：组（组词）：即用组词的方式来翻译一些没学过的即用组词的方式来翻译一些没学过的词语。如词语。如“先祖先祖器器之之”中的中的“器器”字，就可以解释为字，就可以解释为“器重器重”。注意：用以上方法翻译后，还要注意：用以上方法翻译后，还要检查句子是检查句子是否流畅，表达是否准确，意思是否完整否流畅，表达是否准确，意思是否完整。如果。如果某个地方表达不准确，就采用某个地方表达不准确，就采用意译法意译法来翻译。来翻译。如：如：以以 君君 为为 长者，故长者，故 不不 错意也。错意也。译为译为:（我）（我）把把安陵君安陵君当成当成是忠厚的长者，是忠厚的长者，所以我不想所以我不想打他的主意打
15、他的主意。把把安陵君安陵君当成当成忠厚的长者忠厚的长者所以所以不不置意置意“也也”是语是语气词，删去。气词，删去。缺少主语，增缺少主语，增加主语加主语“我我”“置意置意”还不好还不好理解，改为意译：理解，改为意译：“打打的主意的主意”先帝创业未半而先帝创业未半而中道崩殂；今天下中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之不懈于内；忠志之士，忘身于外者：士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘光先帝遗德，恢弘志士之气志士之气,
16、不宜妄自不宜妄自菲薄，引喻失义，菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也。先帝创立统一大业还没有完先帝创立统一大业还没有完成一半，就中途成一半，就中途去世去世了。现在，了。现在，天下已分裂为三国，我们蜀国天下已分裂为三国，我们蜀国贫困衰弱，这贫困衰弱，这实在实在是形势危急、是形势危急、决定存亡的决定存亡的关键时刻关键时刻。然而，。然而，侍卫大臣们在侍卫大臣们在宫廷内宫廷内毫不懈怠，毫不懈怠，忠诚的将士们忠诚的将士们在战场上在战场上奋不顾奋不顾身，身，大概大概是因为是因为追念追念先帝对他先帝对他们的特殊待遇，想们的特殊待遇，想报答报答给陛下给陛下啊。陛下啊。陛下确实应该扩大确实应该扩大圣明的
17、圣明的听闻，来发扬光大先帝听闻，来发扬光大先帝遗留遗留的的美德，弘扬志士们的士气；不美德，弘扬志士们的士气；不应该应该随便地看轻自己随便地看轻自己，说话不，说话不恰当，恰当，以致以致堵塞了人们向您竭堵塞了人们向您竭诚进谏的言路啊。诚进谏的言路啊。宫中府中，俱宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外不宜偏私，使内外异法也。异法也。宫内的侍臣和相府的宫内的侍臣和相府的官吏，都是一个整体，官吏，都是一个整体，奖奖惩功过、好坏惩功过、好坏，
18、不应该因，不应该因在宫中或府中而有所不同在宫中或府中而有所不同。如果有如果有做奸邪事情、触犯做奸邪事情、触犯科条法令科条法令和和尽忠做好事尽忠做好事的的人，陛下应交给主管的官人，陛下应交给主管的官吏来判定他们受罚或受赏，吏来判定他们受罚或受赏，用来用来显示显示陛下陛下公正严明公正严明的的治理方针。不应治理方针。不应偏袒徇私偏袒徇私，使得使得宫内和相府宫内和相府刑赏之法刑赏之法不同。不同。侍中、侍郎郭侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允攸之、费祎、董允等，此皆良实，志等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，无大小，
19、悉以咨之，然后施行，必能裨然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。补阙漏，有所广益。侍中郭攸之、费祎、侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是侍郎董允等人，他们都是忠良诚实忠良诚实的人，他们的的人，他们的志志向和心思忠诚无二向和心思忠诚无二，因此，因此先帝把他们先帝把他们选拔选拔出来出来留给留给陛下陛下。我我认为宫中的事情，认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这他们，然后再去实施，这样一定能样一定能弥补缺点和疏漏弥补缺点和疏漏的地方的地方，得到更好的效果。，得到更好的效果。将军向宠，性行淑将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称
20、之曰昔日，先帝称之曰“能能”，是以众议举宠，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣必能使行阵和睦，优劣得所。得所。将军向宠，将军向宠，性情和善，性情和善，品德公正，精通品德公正，精通军事，从军事，从前经过试用，先帝前经过试用，先帝称赞称赞他他有能力有能力，因此因此大家商议推大家商议推举他做中部督。我认为军举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，营中的事务，无论大小，都应与他商量，这样一定都应与他商量，这样一定能使能使军队军队团结一致团结一致，才干才干高的低的，都能各得其所。高的低的，都能各得其所。亲贤臣，远小亲贤
21、臣，远小人，此先汉所以兴人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计则汉室之隆，可计日而待也。日而待也。亲近亲近贤臣，贤臣，疏远疏远小人小人，这是先汉兴隆昌盛这是先汉兴隆昌盛的原因的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是亲近小人，疏远贤臣，这是后汉后汉倾覆衰败倾覆衰败的原因。先帝的原因。先帝在世时，常常与我谈论这些在世
22、时，常常与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到帝的做法感到痛心遗憾痛心遗憾的。的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是这些都是忠贞贤良、能够以忠贞贤良、能够以死报国死报国的忠臣，希望陛下亲的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉近他们、信任他们，那么汉室的兴隆，就室的兴隆，就指日可待指日可待了了。当堂训练（当堂训练（1515分钟）分钟）1 1、下列红色词语解释相同的一项是（、下列红色词语解释相同的一项是（）A A、此、此诚诚危急存亡危急存亡 诚诚宜开张圣听宜开张圣听 B B、危急存亡之、危急
23、存亡之秋秋 塞下塞下秋秋来风景异来风景异 C C、先帝简拔以、先帝简拔以遗遗陛下陛下 盖追先帝盖追先帝遗遗德德 D D、性、性行行淑均淑均 行行阵和睦阵和睦2 2、翻译下列句子。、翻译下列句子。(1)(1)此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。(2)(2)侍卫之臣不侍卫之臣不懈懈于内，忠志之士忘身于外者，于内，忠志之士忘身于外者，盖追盖追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲，欲报报之于陛下也。之于陛下也。(3)(3)不宜妄自不宜妄自菲薄菲薄，引喻失，引喻失义义，以，以塞塞忠谏之路也。忠谏之路也。(4)(4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论论其刑赏，其刑赏，以以昭昭陛下平
24、明之陛下平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。(5)(5)是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。3 3、背诵课文第、背诵课文第5 5段（选做题）。段（选做题）。A A2 2、翻译下列句子。、翻译下列句子。(1)(1)此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。(2)(2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（3 3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。也。这这确实确实是形势危急、决定存亡的是形势危急、决定存亡的时候时候啊。啊
25、。侍卫大臣们在宫廷里毫不侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠懈怠，忠诚的将士们，忠诚的将士们在战场上奋不顾身，在战场上奋不顾身，大概大概是因为他们是因为他们追念追念先帝先帝优待优待，想要，想要报答报答给陛下啊。给陛下啊。不应该随便地不应该随便地看轻看轻自己，说话不自己，说话不恰当，以致恰当，以致堵堵塞了人们向您竭诚进谏的言路啊。塞了人们向您竭诚进谏的言路啊。(4)(4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论论其刑赏其刑赏，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理，不宜偏私，使内外异法，不宜偏私，使内外异法也。也。(5)(5)是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。因此因此先帝把
26、他们先帝把他们选拔选拔出来出来赠送赠送给陛下。给陛下。如果有做奸邪事情、触犯科条法令以及尽忠办如果有做奸邪事情、触犯科条法令以及尽忠办好事的人，应当好事的人，应当交给交给主管的官吏来主管的官吏来判定判定对他们对他们受罚或受赏，来受罚或受赏，来显示显示陛下公正严明的陛下公正严明的治理治理，而，而不应当不应当偏袒偏袒和和徇私徇私，使得皇宫中和朝廷中的刑，使得皇宫中和朝廷中的刑赏之法不同。赏之法不同。第二课时第二课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文（6-96-9段）段）。2 2、积累文言词语，翻译课文（、积累文言词语，翻译课文（6-96-9段）。段）。
27、自学指导（自学指导（2 2分钟）分钟）1 1、解释红色词语在文中的意思。、解释红色词语在文中的意思。提示提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里没有的，就采用没有的，就采用迁移法、组词法、猜读法迁移法、组词法、猜读法等方法来解释。等方法来解释。躬躬耕耕 苟苟全全 不不以以臣卑鄙臣卑鄙 猥猥自自 三三顾顾 驱驰驱驰 夙夜夙夜 托付不托付不效效 不毛不毛 奖率奖率 驽钝驽钝 攘除攘除 此臣此臣所以所以 兴复之兴复之效效 慢慢 以以彰彰其其咎咎 咨咨诹诹 2 2、翻译、翻译6-96-9段，重点注意下列句子段，重点注意下列句子提示提示
28、：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。（1 1）臣本）臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟苟全性命于乱世，不求闻全性命于乱世，不求闻达于诸侯。达于诸侯。（2 2）受任于败军之际，奉命于危难之间。）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3 3）庶竭）庶竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶。奸凶。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（7 7分钟）分钟）臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾顾臣于草庐之中，咨臣臣于
29、草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官。闻名做官。因此因此快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为拿拿自学检测（自学检测（8 8分钟）分钟）降低身份降低身份拜访拜访先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐以来，夙夜忧叹，恐托付不效托付不效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入明，故五月渡泸，深入不毛不毛。
30、今南方已定，。今南方已定，兵甲已足，当兵甲已足，当奖率奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望不长草不长草激励；率领激励；率领此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢
31、慢，以，以彰彰其其咎咎：职责本分职责本分重任重任没有成效没有成效怠慢怠慢表明；过失表明；过失陛下亦宜自谋，以咨陛下亦宜自谋，以咨诹诹善道，善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪询问询问2 2、翻译下列文言句子。、翻译下列文言句子。（1 1）臣本）臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟苟全性命于乱全性命于乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。（2 2）受任于败军之际，奉命于危难之间。）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3 3）庶竭）庶竭驽钝驽钝
32、，攘除奸凶。，攘除奸凶。（我）愿意竭尽自己（我）愿意竭尽自己平庸的才能，铲除平庸的才能，铲除奸诈凶恶奸诈凶恶的人。的人。（我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命（我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命（出使）。（出使）。我本来是我本来是平民，亲自平民，亲自在南阳耕田，（只想）在乱世在南阳耕田，（只想）在乱世中中苟且苟且保全自己的性命，不谋求在诸侯那里保全自己的性命，不谋求在诸侯那里扬名做扬名做官。官。注意古今词义的不同。注意古今词义的不同。（1 1）未尝不叹息）未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。于桓、灵也。（2 2）臣本）臣本布衣布衣。（3 3）先帝不以臣）先帝不以臣卑鄙卑鄙。（4 4）由
33、是）由是感激感激。（5 5）临表）临表涕涕零。零。古义：古义：痛心遗憾痛心遗憾 今义：今义：非常恨非常恨古义：古义：平民平民 今义：今义：布做的衣服布做的衣服古义古义身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅今义：今义：（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。古义：古义：感动，激动感动，激动今义：今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感因对方的好意或帮助而对他产生好感古义：古义：眼泪眼泪 今义：今义：鼻涕鼻涕教师点拨（2分钟）臣本布衣，躬耕臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，臣卑鄙，猥自枉屈，三
34、顾臣于草庐之中，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之覆，受任于败军之际，奉命于危难之际，奉命于危难之间，尔来二十有一间，尔来二十有一年矣。年矣。我本来是一介我本来是一介平民平民，在南在南阳阳亲自亲自耕田，只求在乱世中耕田，只求在乱世中姑姑且保全性命且保全性命，不奢求在诸侯那不奢求在诸侯那里里扬名做官扬名做官。先帝不因我先帝不因我身份身份低微、见识浅薄低微、见识浅薄，降低自己的降低自己的身份，三次到草庐里来身份，三次到草庐里来拜访拜访我，我，向我征询当今的天下大事，我向我征询当今的天下大事，我因此因此十
35、分感动、激动十分感动、激动，于是答于是答应先帝愿为他应先帝愿为他奔走效劳奔走效劳。后来后来遇到兵败，遇到兵败，我在兵败的时候接我在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出受重任，在危难的时候奉命出使使，从那时到现在，已经二十，从那时到现在，已经二十一年了。一年了。先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉
36、室，还于旧都。兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任则攸之、祎、允之任也。也。先帝（刘备）知道我谨慎，因先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前此在临终前把把国家大事国家大事托付托付给我给我。自从接受遗命以来，我自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹日夜忧虑叹息息，担心先帝的托付不能，担心先帝的托付不能实现，以实现，以致致损伤了先帝的知人之明。所以我损伤了先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到在五月渡过泸水，深入到荒凉的地荒凉的地方方。现在南方已经平定，兵员装备。现在南方已经平定，兵员装备
37、已经准备充足，应当鼓舞并率领三已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原军，向北方平定中原，希望能竭尽希望能竭尽自己平庸的才能，自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的铲除奸邪凶顽的曹魏，复兴汉家的基业，回到旧日曹魏，复兴汉家的基业，回到旧日的都城洛阳。这是我的都城洛阳。这是我用来用来报答先帝报答先帝并忠于陛下的并忠于陛下的职责和本分职责和本分。至于对。至于对政事的权衡政事的权衡利弊，利弊，进献忠诚的建议，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了任了。愿陛下托臣以讨愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝治臣之罪，以告先帝之灵。若
38、无兴德之言，之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！受恩感激！今当远离，临表今当远离，临表涕零，不知所言涕零，不知所言。希望陛下把讨伐奸贼、复兴希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的汉室的重任重任交给我，如果没有交给我，如果没有完完成成，就请治我的罪，就请治我的罪，来告慰来告慰先帝先帝在天之灵。如果没有在天之灵。如果没有宣扬圣德宣扬圣德的的忠言，就责备郭攸之、费祎、董忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来允等人的怠慢，来表明表明
39、他们的他们的过过失；失；陛下也应该自己考虑国家大陛下也应该自己考虑国家大事，事，征询治理国家的好办法，听征询治理国家的好办法，听取正确的意见，取正确的意见，深切追念先帝的深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。感激不尽了。现在我就要辞别陛下远行了，现在我就要辞别陛下远行了，面对面对这篇表文我这篇表文我热泪纵横热泪纵横，不知，不知说了些什么。说了些什么。当堂训练（当堂训练（1515分钟）分钟）1 1、解释下列句子中加红色的词语。、解释下列句子中加红色的词语。(1)(1)由是由是感激感激 (2)(2)遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰 (3)(3)夙夙夜忧叹夜忧
40、叹 (4)(4)恐托付不恐托付不效效 (5)(5)庶庶竭驽钝竭驽钝 (6)(6)攘除攘除奸凶奸凶2 2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（是（）A A、宜付有司、宜付有司论论其刑赏其刑赏 与臣与臣论论此事此事 B B、亲贤臣，、亲贤臣，远远小人小人 肉食者鄙，未能肉食者鄙，未能远远谋谋 C C、不、不宜宜偏私偏私 牡丹之爱，牡丹之爱，宜宜乎众矣乎众矣 D D、是以先帝简拔以、是以先帝简拔以遗遗陛下陛下 以光先帝以光先帝遗遗德德 因此因此奔走效劳奔走效劳早上早上实现、完成实现、完成铲除铲除期望期望C3 3、翻译句子。、翻译句子。(1)(1)、此臣、
41、此臣所以所以报先帝，而忠陛下之职分也。报先帝，而忠陛下之职分也。(2)(2)、愿陛下托臣以讨贼兴复之、愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，以则治臣之罪，以告告先帝之灵。先帝之灵。(3)(3)、陛下亦宜自谋，以、陛下亦宜自谋，以咨诹咨诹善道，察纳雅言，深善道，察纳雅言，深追追先帝先帝遗诏。遗诏。(4)(4)、由是感激，由是感激，遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰。这就是我这就是我用来用来报答先帝、尽忠陛下的职责。报答先帝、尽忠陛下的职责。希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的重任重任交给我，如交给我，如果没有果没有完成完成，就请治我的罪，就请治我的罪，来来告慰告慰先
42、帝在天之灵。先帝在天之灵。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问询问治国的好治国的好方法，听取正确的意见，深切地方法，听取正确的意见，深切地追念追念先帝的遗命。先帝的遗命。因此因此（我）非常（我）非常感动、激动感动、激动，于是答应先帝（为他），于是答应先帝（为他）奔走效劳奔走效劳。第三课时第三课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1、掌握作者向后主提出的三条建议。、掌握作者向后主提出的三条建议。2 2、概括作者回顾的三件往事，理解出师的目的。、概括作者回顾的三件往事，理解出师的目的。3 3、体会本文作者的情感。、体会本文作者的情感。自学指导（一）（自学
43、指导（一）（1 1分钟）分钟）自由朗读自由朗读1-51-5自然段，思考：自然段，思考：1 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？有利的主观条件是什么？提示：从第提示：从第1 1段中找，用原句回答。段中找，用原句回答。不利：不利：“，。”有利：有利：“，。”2 2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？哪条最重要？、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？哪条最重要？提示：先在原文中划出，然后分别用四个字概括出来提示：先在原文中划出，然后分别用四个字概括出来。如：如：“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”可概括为可概括为广开言路广开言路等。等。学
44、生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（4 4分钟）分钟）自学检测（一）（自学检测（一）（5 5分钟）分钟）1 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？么？有利的主观条件是什么？不利：不利：“，。”有利：有利：“，。”2 2、诸葛亮向后主提出哪三条建议？哪条最重要？、诸葛亮向后主提出哪三条建议？哪条最重要？建议一：建议一：诚宜开张圣听。诚宜开张圣听。建议二：建议二：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。不宜异同。建议三：建议三：亲贤臣，远小人。亲贤臣，远小人。（广开言路）（广开言路）（严明赏罚
45、）（严明赏罚）（亲贤远佞）（亲贤远佞）天天 下下 三三 分，分，益益 州州 疲疲 弊弊侍侍 卫卫 之之 臣臣 不不 懈懈 于于 内内忠忠 志志 之之 士士忘忘 身身 于于 外外最重要最重要教师点拨（教师点拨（2 2分钟）分钟）诸葛亮在向后主提出建议的同时，还在国内事务诸葛亮在向后主提出建议的同时，还在国内事务上做了一些安排：上做了一些安排：1 1、内政上的安排内政上的安排（第三段）（第三段）2 2、军政上的安排军政上的安排（第四段）。（第四段）。这两方面的安排都在这两方面的安排都在为提出第三条建议为提出第三条建议亲贤远佞亲贤远佞做铺垫。做铺垫。亲贤远佞亲贤远佞是三条建议的是三条建议的核心核心，
46、因为只有做到亲贤，因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，言，”昭平明之理昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。，不至于忠奸不分，赏罚不明。自学指导（二）（自学指导（二）（1 1分钟）分钟）快速阅读课文快速阅读课文6-76-7段，思考：段，思考：1 1、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往事。事。提示：先在原文中划出，然后分别概括出来，每件用提示：先在原文中划出，然后分别概括出来，每件用四
47、个字。如：四个字。如：“先帝不以先帝不以草庐之中草庐之中”可概括为可概括为三三顾茅庐顾茅庐等。等。2 2、作者回忆这三件往事是为了表明、作者回忆这三件往事是为了表明 的艰的艰难，表达作者难，表达作者“”、“”的感的感情。情。3 3、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以出师北伐的条件是什么？（用原文回答）出师北伐的条件是什么？（用原文回答）学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（6 6分钟）分钟）1 1、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往事：事：、2 2、作者回忆这三件往事是为了表明先帝、作者回忆这三件往事是为了表
48、明先帝 的艰难，的艰难，表达作者表达作者“”、“”的感情。的感情。3 3、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以出师北伐的条件是什么？（用原文回答）出师北伐的条件是什么？（用原文回答）临危受命（出使东吴）临危受命（出使东吴）临崩寄事（临崩托孤）临崩寄事（临崩托孤）目的目的：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。条件条件：南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。创业创业报报 先先 帝帝忠忠 陛陛 下下三顾茅庐三顾茅庐自学检测（二）（自学检测（二）（7 7分钟）分钟）教师点拨（教师点拨（3 3分钟）分钟）在这篇表文中，诸
49、葛亮劝说后主在这篇表文中，诸葛亮劝说后主（刘禅）（刘禅）广开言路、严明赏罚、亲贤远广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的自己对先帝的”感激感激“之情和之情和”兴复汉兴复汉室室“的决心。的决心。课堂小结（课堂小结（1分钟）分钟）三条建议三条建议广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞三件往事三件往事三顾茅庐三顾茅庐临危受命临危受命临崩寄事临崩寄事 忠陛下忠陛下 报先帝报先帝当堂训练（当堂训练（1515分钟）分钟）一、根据对课文内容的理解填空：一、根据对课文内容的理解填空：1 1、作者向后主提出的三条建议是（用自己的话作者
50、向后主提出的三条建议是（用自己的话概括）：概括）：2 2、文中表现作者淡泊名利的句子是：、文中表现作者淡泊名利的句子是：3 3、4 4、从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一、从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使是刑赏偏私，使“”；二是；二是“、”。（用原文词句回答）（。（用原文词句回答）（3 3分）分）广开言路；广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。严明赏罚；亲贤远佞。受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。内内 外外 异异 法法亲亲 小小 人人远远 贤贤 臣臣二、选择题：二、选择题：1
