1、我的手印画教案教学目标：1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。教学准备：教师：印泥、颜料、调色盘、湿抹布、课件、画纸、黑色水笔、笔刷、8K素描纸。学生：一张图画纸、湿抹布、水彩笔、彩铅、黑色水笔教学过程：一、创设情境、揭示课题1、听音乐，老师和孩子们一起唱跳“同学们，伸出你们的双手，跟着老师一起来做做操，活动活动
2、吧！”（一根手指变 变 变，变成毛虫怕 怕 怕。两根手指变 变 变，变成白兔跳 跳 跳。三根手指变 变 变，变成花猫喵 喵 喵，四根手指变 变 变，变成小鸟飞 飞 飞。五根手指变 变 变，变成老虎嗷 嗷 嗷五根手指变 变 变，变成老虎嗷 嗷 嗷）2、师：同学们，刚才我们一齐玩了手指操，用到了我们灵活的小手，手还能做很多事情，你还可以用它来做什么呢？（ 劳动、吃饭、学习、写字、画画）师：对！我们可以用手来画画，平时，我们都是用笔来画。今天这节课，我们要用小手来画画，好吗？3.认一认：师：同学们，我们的手这么能干，你认识自己的这双小手吗？（认识手指：食指，中指，无名指，小指、拇指、指尖、指腹和手掌
3、）师：瞧，你们每个手指面上都有一圈圈纹理。当我们做事情的时候，这个纹理能帮助我们抓牢东西，你知道这一圈圈的纹理叫什么？（播放课件：出示大指纹）；“指纹！”是的，我们利用手指上的纹路可以印出很多美丽的画，今天我们就来学习我的手印画。（板书课题）二、体验尝试、思维拓展1、师：哎呀，同学们听听，这是什么在叫？原来是手指画国王纹纹呀，大家来和它打个招呼，你好，纹纹。大家有没有信心和老师一起接受考验。那我们就一起去看看吧。这些手印是怎么来的？同学们知不知道，看老师的示范，现在老师用手蘸点儿颜料，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，大家要仔细看哦。（横着印，竖着印，整个手掌印）2、师：小朋友的手也
4、会像老师的一样，具有神奇的魔力，接下来就用你小手印个指印给问问看吧，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看。（这一小练习完成在学生的图画本上）同学们都印好了么，举起来给纹纹看看吧！你们的表现真棒，通过了纹纹的考验，那我们就一起去看看印手指画的秘密吧。同学们明白了么？3、哦，还有考验等着我们呢（课件：学生指印形状若干）同学们都来猜一猜，纹纹给出的图都是用手的什么部位印出来的。4、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。5、师：想一想，我们可以用什么办法？ 用上我们带来的水笔进行添画吧教（师演示添加
5、），瞧瞧，老师把它变成了什么，原来小小指印经过联想和添画就能变得更神奇。老师也曾去过纹纹的国家，拍下来一些美丽的照片，我们一起来看看吧，瞧瞧，手印都变成了什么？课件展示：手指印图若干7、师：同学们看看你们刚才印的各种形状的手印，觉得它们分别像什么？你会怎么变一变呢，请大家用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。8、谁变好了，给我们展示一下吧。 三、自主合作、综合探索同学们通过刚刚的作画，我们知道了，手指画有三个步骤，分别是沾颜料，按图形，添画。我们都是乐于助人的好孩子，别人有了困难要不要帮忙？那我们听听纹纹有什么困难了。让我们用我们灵巧的双手，小组合作，共同完成一幅有主体，有背景的较为完整的作品。（完成于8开纸上，小组合作）：（1）选择自己喜欢的颜色涂在手上的任何部位来压印。（2）看看印出来的形状像什么，然后通过添画让它变得更形象、更漂亮。（3）为自己的作品起个好名字。四、展评添信、体验成功将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳五、总结下课，培养良好习惯今天，你们用丰富的想象和灵巧的双手做出了漂亮的手指画，帮小狮子纹纹重建了家园，你们真的很棒！课就上到这儿，请收拾好你的工具材料，整理好桌凳，把垃圾带走，把干净留给教室！
