1、玩具进行曲一、教材分析 本节课选自西师版二年级音乐教材上册第三单元游戏歌中的律动玩具进行曲 。玩具进行曲 是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。二、学情分析 通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为二年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲玩具进行曲的学习内容也是学生比较熟悉的,
2、所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。三、教学目标 1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱玩具进行曲。 2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 4、 教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够完成歌曲中的节奏。 5、教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能
3、够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。四、教学准备：搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、多媒体课件背景音乐玩具兵进行曲。五、 教学过程： （一）、情境导入 1、 语言导入 师：今天我要带着大家去玩具王国，我们出发吧！（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。 2、师：去玩具王国有一点远，我们要坐上汽车出发; 发声练习： （强调学生声音位置，要求他们看小汽车上小男孩帽子的红色圆圈，使学生声音统一集中；要求小声唱。） 3、师：快到了，我们需要下车步行了。（学生律动：跟老师一起踏步做动作走起来（背景音乐：去郊游）。 4、师：我们终于到了玩具王国
4、大门口了，但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，才能闯关成功，才能得到玩具国王的表扬。（二）、新课 1、师：我知道同学们都非常勇敢，让我们先去闯第一关吧。（多媒体出示：幻灯片“节奏城”） 2、师：国王说同学们太棒了，他要加大难度了，我们一起来看看难度是什么？ 3、学生边拍手边带节奏的朗诵歌词 4、师：我们完成了两个关卡，国王要送我们一首好听的歌，我们一起来听听（听范唱玩具进行曲） 师：一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听
5、一边自己做动作。 5、师：这首歌这么好听我们肯定要会唱，我们现在一起来学习这首歌曲。 6、老师范唱 7、教唱歌谱（纠正音准、节奏不好的地方，教方法，反复练习使学生掌握，同时强调坐姿和声音的统一。） 8、用“啦”小声哼唱歌谱。 9、带上歌词完整的唱（纠正音准、节奏不好的地方，强调坐姿，声音统一，反复练习，让学生掌握。）（三）、创编天地 1、师：国王表扬我们了，要邀请我们去唱唱跳跳（唱唱歌、跳跳舞） 2、我们一起来设计动作，一起开心的跳起来。（老师提示学生进行创编动作，在学生的随意的动作中选择几个典型动作然后和学生一起律动。） 3、带学生走出自己的座位边走边跳，再回到自己的位置上。 4、歌词创编：引导学生创编适当的歌词，选择一些学生的词语带进歌曲中演唱。（生：轰 隆隆、蹦 叉叉、哗 啦啦、叮 咚咚等）（四）、情感教育 师：孩子们，玩具能给我们带来欢乐，让我们玩得如此的开心，因此我们要爱护和珍惜它，我们除了爱护和珍惜玩具之外还要爱护什么？珍惜什么呢？（生：爱护花草树木、爱护环境、爱惜自己的生命等等） 师：今天我们的音乐课就到这来，我们踏上整齐的步伐走出教室吧！（背景音乐：玩具兵进行曲）
