1、 年 级：二年级上册 学科：音乐 课题：唱歌草原就是我的家教学目标：1、认知目标：初步认识了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。2、技能目标：学会用欢快明朗、富有朝气的声音演唱歌曲草原就是我的家。学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴表演。通过节奏练习、演唱、表演培养学生的音乐创造能力、表现能力和良好的乐感。3、情感目标：通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。通过集体表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。教学重难点：1、学会用欢快明朗、富有朝气的声音有感情的演唱歌曲。2、掌握歌曲中附点音符的唱法及引导对蒙古族音乐风格的体验和把
2、握。教具准备：琴、课件、打击乐器（双响筒、沙锤每样4对）板书设计：草原就是我的家 蒙古族民歌 节拍： 44 速度：稍快 情绪：欢快活泼 教学环节教师活动学生活动小组展示一、导入一、课前练习：（2分钟）1、节奏练习：拍手歌（中速、稍快）（培养学生感知、掌握速度的快慢练习）2、气息练习：脚踩地板腰挺直，眼睛看老师，检查你身体里的音乐小乐器它的管道是不是通畅的，我们面带微笑、鼻子吸气、呼气2次。3、音准练习：来把小音符送回家（看手势接唱下一个音，边唱边提示发声状态：张嘴吸气、鼻孔打开、面带微笑半打呵欠。）（1）接单音 （2）从6找123567（低音）6。3、表扬鼓励，激发兴趣：师：今天同学们表现的太
3、棒了，李老师不仅要给每个组的音乐之树加4片叶子，还带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去那里吗？那就让我们一起开启音乐列车出发吧！（课件）二、教学引入1、师：呜，我们到站了，请问一路上你们都看到了什么？（课件展示：蓝天、白云、大草原、牛羊群、蒙古包、雄鹰）2、师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？生：自由说。3、师：（课件）蒙古族是一个热情好客的民族，他们生活在我们祖国北疆的大草原上，他们勤劳勇敢，以狩猎和放牧为生，特别喜欢骑马射箭，著名的军事家政治家成吉思汗就是统一草原的大英雄。他们的饮食以牛羊肉和奶为主而且能歌善舞，穿着服饰也很有特色，（课
4、件展示：蒙族服饰）师：蒙古族的孩子特别喜欢他们的家乡，喜欢一望无际的大草原，他们还用歌声来表达了自己对家乡的喜爱，大家想不想听呢？就让我们随着歌曲草原就是我的家一起走进这美丽神奇的地方。4、板书课题草原就是我的家，播放歌曲原唱（32页）。一、1、根据老师给的速度拍读儿歌：注意咬字清楚2、根据老师的柯达伊手势提示准确的唱出音高。二、1、 观察图片资料，并说说图片内容：蓝天、白云、牛羊群、蒙古包、雄鹰。2、说说自己知道的蒙古族。3、欣赏课件画面，了解蒙族服饰特点。全班参与二、歌曲教学一、听1、初听：从刚才的歌声中你听到了什么，感受到了什么呢？2、 第二次播放音乐。二、学习歌词1、了解打击乐器双响筒
5、，并用双响筒打节奏教读歌词。了解打击乐器：沙锤，并用沙锤伴奏再读歌词。（表扬加分）三、学习唱歌1、基本音练习：2、教师用听唱法、手势教学法教唱歌谱。3、师唱歌谱、生填歌词，逐句学唱歌词。4、师问、学生答练习唱词。5、跟教师完整演唱歌曲。歌曲处理：6、师有感情的示范全曲，引导学生感受歌曲的情绪、声音，强弱力度的表达等。一、1、学生聆听歌曲，谈感受，并感受歌曲的情绪、节拍、速度和对家乡的热爱。2、二次聆听，感受歌曲速度和节拍规律。二、1、 手点歌词，跟读歌词。2、请2个代表尝试用打击乐器。三、1、认识、唱准基本音。2、学唱歌谱，唱准附点八分音符的节奏。3、 跟谱学唱歌词，注意一字多音地方的唱法。4
6、、 用一问一答式学唱歌词，巩固歌词记忆。5、 学生轻声完整跟唱。6、 听示范，并说出老师是怎样演唱的：特别强调哪些音那些字？ 三、小组合作学习、展示1、 难点过关。点拨：师下去指导学生音准及难点乐句。2、有感情的完整演唱歌曲。（师用双响筒伴奏）点拨：注意唱出歌曲欢快活泼、自豪爽朗的感情，要用圆润而抒情的声音演唱。2、 优美的歌声加上打击乐器的伴奏是不是显得更加热闹有趣了，想不想来试试？点拨：指导学生用打击乐为歌曲伴奏。注意节奏速度的稳定。合作：1、 以四人小组为单位练习演唱，唱出对家乡的热爱。2、展示：请一个组跟伴奏、打击乐尝试第一次演唱展示。合作：每组请出一名同学练习用打击乐器为大家的演唱进行伴奏。展示：尝试用打击乐为歌曲伴奏。1、组内合作展示2、小组单独展示3、全班合作展示四、律动学习1、学习蒙古族舞蹈基本动作：2、 跟老师一起为歌曲创编动作。3、 边唱边表演。1、 学习：骑马、勒马扬鞭、甩腕、硬肩。2、 跟师逐句创编动作。全班参与五、总结提升1、老师：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）2、今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我们下的老师们表演唱这首草原就是我的家好吗!课后反思：
