1、 【设计理念】【设计理念】 中小学心理健康教育指导纲要指出：小学低年级心理健康教育的主要内 容包括帮助学生认识自我、班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感 受学习知识的乐趣，乐于与老师、同学交往，在友善合作的交往中感受友情。在 心理健康教育的课堂上，让学生真正成为学习的主人，自主地探索心理健康的方 法和途径，通过体验、倾诉、分享等使之身心获得健康。 【教材分析】【教材分析】 男孩女孩不一样是闽教版小学生心理健康一年级上册中第二单元“说说 我自己”的第三课。一年级的孩子并没有特别强烈的性别意识，他们可以很自然 地牵着同龄异性的手，热情地与同龄异性朋友打招呼，热烈地讨论问题，纯真的 心灵不
2、在乎也不懂得其他人的眼光。本课引入了米奇、米妮交朋友的一条线索， 通过“观察别人” 、 “说说自己” 、 “分享玩具”三个小活动，让学生初步明白男孩 女孩在外貌、名字和爱好上有很大的不同，帮助学生树立“男孩女孩不一样”的 观念。在此基础上接着引入微课“男女的秘密” ，体会男女因差异产生的分工与 合作，让学生为小组的男孩和女孩分配任务，并说出这样分配的理由。最后引导 学生展望个人未来，同时总结出“男孩女孩一样好” 。 【教学目标】【教学目标】 1. 认识男孩和女孩有不同的性别特征。 2. 树立性别差异意识，发挥性别特长。 3. 懂得男女虽有别但一样好。 【教学重、难点】【教学重、难点】 认识男孩
3、、女孩喜爱、所用物品等的差异。 【教学准备】【教学准备】 1. 制作多媒体课件。 2. 录制微课。 3. 男孩、女孩换装图片教具。 【教学过程】【教学过程】 一、课前小调查一、课前小调查 1. 你了解自己吗？ 学生自主选择 自己喜欢的一项内 容起立或坐正， 通过 观察发现不同。 2. 总结：男孩女孩大不同。 设计意图：通过小调查，调动学生探究和表达的热情。 二、二、米奇、米妮交朋友米奇、米妮交朋友 1. 观察别人 （1）认一认：谁是米奇，谁是米妮？ （2）看一看：异性同桌和你的不同。 （3）贴一贴：男孩女孩大换装。 2. 说说自己 （1）说一说：我叫米奇，我叫米妮。 （2）说一说：我们的名字。
4、 （3）辨一辨：他们的性别。 3. 分享玩具 （1）米妮： “我喜欢玩芭比娃娃。 ”女孩们喜欢 （2）米奇： “我喜欢玩爆裂飞车。 ”男孩们喜欢 设计意图：引入了米奇、米妮交朋友的一条线索，通过“观察别人” 、 “说说自 己” 、 “分享玩具”三个小活动，让学生初步明白男孩女孩在外貌、名字和爱好上 有很大的不同，帮助学生树立“男孩女孩不一样”的观念。 三、三、一起劳动，分工合作一起劳动，分工合作 1. 微课： “男” “女”的秘密。 2. 小组讨论： “抬水” “扫地” “擦桌椅” “倒垃圾”该由谁来做？ 3. 总结：男女分工合作，发挥更大效用。 设计意图：引入微课“男女的秘密” ，体会男女因差异产生的分工与合作，让 学生为小组的男孩和女孩分配任务，并说出这样分配的理由。 四、四、畅想未来畅想未来 1. 想象：未来的你可能会成为 2. 明确： 未来的女孩子会成为妈妈， 男孩子会成为爸爸。 不管是爸爸还是妈妈， 都一样爱自己的孩子，不管你是男孩还是女孩，都一样好！ 3. 总结： 希望咱们班的女孩子， 都像芭比娃娃一样美丽， 像白雪公主一样善良， 像拇指姑娘一样可爱； 也希望男孩子们， 能像王子一样勇敢， 像蝙蝠侠一样坚强， 像超人一样乐于助人。 设计意图：引导学生展望个人未来，同时总结出“男孩女孩一样好” 。 【板书设计】【板书设计】
