1、第一课时第一课时 通过本单元的学习，你有 什么关于观察的经验或收获？ 让我们再次走进文本， 从作者们的文字中去找一找 观察的秘密。 它它用前足扒土，还用用前足扒土，还用钳子似的大钳子似的大 颚搬掉颚搬掉较大的土块。它用强有力的后较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，足踏地。后腿上有两排锯，用它们用它们将将 泥土推到后面，倾斜地铺开。泥土推到后面，倾斜地铺开。 只有进行细致的观察，才能写得只有进行细致的观察，才能写得 准确。准确。 交流平台 细致观察 作者不但观察细致，作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。还连续观察了一段时间。 连续观察 爬山虎爬山虎的的脚要是脚要是没触着墙，
2、不几没触着墙，不几 天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。色。 观察观察不仅要用眼睛看，还要用耳不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想。朵听，用心想。 调动感官 那那微斜的门口，经过仔细把扫，微斜的门口，经过仔细把扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平 台上弹琴。台上弹琴。 它它用前足扒土，还用用前足扒土，还用钳子似的大钳子似的大 颚搬掉颚搬掉较大的土块。它用强有力的后较大的土块。它用强有力的后 足踏
3、地。后腿上有两排锯，足踏地。后腿上有两排锯，用它们用它们将将 泥土推到后面，倾斜地铺开。泥土推到后面，倾斜地铺开。 品读语段、品读语段、交流交流语语段一段一 齐读，这段话中哪些词句体现作者 观察的细致？ 法法布尔观察到了蟋蟀的前足布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、大颚、后后 足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作， 让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只 有进行细致地观察，才能写得准确。同学们有进行细致地观察，才能写得准确。同学们 在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细 微之处。微之
4、处。 品读语段、品读语段、交流交流语段二语段二 爬山虎的爬山虎的脚要是脚要是没触着墙，不没触着墙，不 几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰 色。色。 这段话中，哪里告诉我们作者连续 观察了一段时间？为什么要连续观察一 段时间？ 触触着墙的，细丝和小圆片着墙的，细丝和小圆片逐渐逐渐变成灰色。变成灰色。 思考：加上思考：加上“逐渐逐渐”意思有什么不同？意思有什么不同？ 举例说说我们观察哪些事物有必要进行连续观察？举例说说我们观察哪些事物有必要进行连续观察？ 植物生长过程、水滴穿石现象等。植物生长过程、
5、水滴穿石现象等。 变色变色不是一天两天就成为灰色的，这样写使得结果不是一天两天就成为灰色的，这样写使得结果真实。真实。 那微斜的门口，经过仔细把扫，收那微斜的门口，经过仔细把扫，收 拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周 很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这段话中，作者调动了哪些感官 来观察？ 视觉、听觉视觉、听觉 品读语段、品读语段、交流交流语段三语段三 思考：我们观察事物时还可以 调动哪些感官？举例说明。 运用运用多种感官观察后，得到的结论才更全面。多种感官观察后，得到的结论才更全面。 在观察事物时，我们要细致观察，在观察事物时，我们要细致观察， 为了观察得更细致，我们有时需要连为了观察得更细致，我们有时需要连 续观察一段时间，在这段时间中，我续观察一段时间，在这段时间中，我 们可以调动多种感官来观察，这样观们可以调动多种感官来观察，这样观 察到的结果会更真实、全面，我们才察到的结果会更真实、全面，我们才 能写得更准确。能写得更准确。
