1、第二课时第二课时 家庭生活就是由大大小小的事情 组成的，我为你泡茶，你为我洗衣， 这些平常的家务联接着彼此的心，蕴 藏这最真的情。记录、分享做家务的 过程，就是记录爱、分享爱。把你观 察到的家人做家务的过程，用一段话 记录下来，注意用上表示动作的词语。 同学们写得怎么样了？我们来 看一位同学写的片段。看看下面这 位同学有没有把家务的过程写清楚。 一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站 在旁边看。只见她打开冰箱，拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中，加入 一点点盐，左手拿碗右手拿筷子，朝顺时针方向搅拌，不会儿， 鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着，她把平底锅放到灶上，点火，拿 起油壶往锅里倒了一
2、些油。不一会儿，油热了，锅里袅袅升起一些 烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“滋滋”声，眼看着贴 着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼，香味也飘出来了，姐姐立即把鸡蛋饼翻 了个儿，又翻了两下，就出锅装到了盘子里。我端起盘子，用鼻子 去闻，哇，真香！ 讨论：这个片段写了什么？ 如果不会摊鸡蛋的人照着做，有没有可能把蛋摊出来？ 这位同学是怎样把摊鸡蛋的过程写清楚的呢？ 他写摊鸡蛋的过程，用了哪些表示动作的词语？ 这这位同学太棒啦！不仅按一定的顺序，还用上位同学太棒啦！不仅按一定的顺序，还用上 表示动作的词语写出了姐姐做鸡蛋饼的过程，我们也表示动作的词语写出了姐姐做鸡蛋饼的过程，我们也 要要学着像学着像他这样
3、写。他这样写。 用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。 大家再来读一读这个片段，看看这位同学 有没有把做家务的过程写清楚。 妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起 一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。 肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子 里，我收起口水，迫不及待地夹起一块 肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤 了！”一家人不约而同地笑起来。 这个片段写了什么？如果我们照着做，有 没有可能把肉烤成功？ 你觉得哪些地方不清楚？不清楚的原因是 什么？ “黑椒牛肉”是怎么做出来的呢？没有写清楚？ 烤肉的时间没有写清楚。 修改:按照上作料 的顺序，梳理清楚要点， 用上表示动作的词语把 烤牛肉的过
4、程写清楚。 小结:我们注意四个要点，就可以写清楚做家务 的过程。 首先，回忆做家务的步骤，按照先后顺序，把相 关动作罗列下来。如，写家人擦玻璃，可以加上“用、 喷、拿、擦、看”等词语;再如，写制作水果拼盘， 可以用上“选、洗、切、摆、放”等词语。 接着，自己边模仿家人做家务的动作边核对相关 动词，检査是否有遗漏。 然后，把动词扩展成句子，写出做家务的过程。 最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。 1.1.运用学到的方法，修改自己的习作。运用学到的方法，修改自己的习作。 2.2.根据互评要求，同桌分享，相互评价。根据互评要求，同桌分享，相互评价。 修改加工，把做家务的过程写清楚。 互评要求： （1）读：同桌交换，相互读一读。 （2）勾：用红笔勾画出文中表示动作的词语。 （3）评：给出评价，提出建议。 写一件事，把事情发展中的重要内容写清楚 是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收 获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过 程写清楚，这一方法可以用到以后 的表达中去。
