1、 22.22.为中华为中华之之崛起而读书崛起而读书 “志”字，上“士”下“心”。在我们中 华名族的传统中，具有一定身份地位的，或 是有一定知识技能的人才能称为“士”。而 “志”就是“士”经过用“心”的思考立下 的志向。 今天，我们要一起学习少年周恩来的立志 故事。 淮，读（hui）不要读成（zhn），“斥”为 翘舌音，注意读准确。 崛、范、魏、晰、效、崛、范、魏、晰、效、 淮淮、惑、惩、斥、惑、惩、斥 初读课文，自学字词初读课文，自学字词 肃肃 晰晰 振振 胸胸 怀怀 赞赞 效效 “怀”的偏旁是竖心 旁，“晰”“训”的 左半部窄，右半部宽 “赞” 上下 大小 一样 凡凡 顾顾 训训 斥斥 读读
2、课件中的词，看谁的反应快，读得对。读读课件中的词，看谁的反应快，读得对。 租界 麻烦 胸怀 屈辱 热闹非凡 左顾右盼 迷惑不解 清晰而坚定 清晰而坚定清晰而坚定 请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。 周恩来清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书”。 还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难， 需要我们查找一些资料。例如“租界”，谁知道？ 这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。当时的美 帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是 就抢占我们的领土，说是租用，实际上是霸占，这就形成了 列强割据，租界林立的“时局图”。而在租界内就是灯红酒 绿，
3、莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情。 第一个故事是周恩来到东北，伯父和他说不要轻易去租界玩。 还有一个故事是周恩来和同学闯租界。 第三个故事是周恩来立志为中华之崛起而读书。 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 立志“振兴中华” 先是耳闻“中华不振”；再 是目睹“中华不振”；最后是立 志“振兴中华”。 同学们，听了周恩来的回答后,你来想一想:自己 是为什么而读书的呢？ 还有许多像周恩来一样的伟人,他们也是为了祖国 的崛起而努力学习,为祖国的崛起做出了巨大的贡献, 你想到了谁？ （1）读得通顺 （2）读出疑问，在这些有疑问的地方，画上“？” 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着 什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车 轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国 人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训 斥她。 这个故事的结尾说“这时周恩来才真正体会到“中华 不振”这四个字沉重分量”，现在你体会到了么？ 同学们，正是因为有了像周恩来、毛泽东、钱学 森等这样的一大批伟人、名人，他们从小立志读书， 才成就了他们的远大理想，实现了中华民族的繁荣富 强。在我们今天的社会，也不再是把帝国主义列强赶 出中国的土地，面对新的国际竞争，新的世界形式， 我们虽然取得了巨大的成就，但离发达国家还有很大 的差异，我们应该立下怎样的志向呢？
