1、学习好习惯 活动目标： 1通过活动引导学生思考，什么样的学习习惯对自己来说是好的； 2借助别人的故事，了解自己有哪些学习好习惯并尝试发现更多的学习好习惯。 重点：了解自己有哪些学习好习惯。 难点：什么样的学习习惯对自己来说是好的。 关键：尝试发现更多的学习好习惯。 活动过程： 一、导入 1. 出示照片。师：画面中的情景大家熟悉吗？谁来给大家做个介绍？ 2. 师：长假之前，我们心理小报的小记者对部分走红地毯的校园明星做了一个采访。从这 些校园明星回答问题的内容中，我发现了一个非常有意思的现象。于是就给这段录像做 了一些剪辑，现在我就放给大家看一下。 （播放录像） 3. 师：看了那段录像，你们有什
2、么发现？你有什么想问的吗？是啊，为什么他们都会不约 而同地说到“良好的学习习惯”呢？一个好的学习习惯，到底能给我们的学习带来什么 样的变化呢？这就是我们今天这堂课要关注的话题。出示：学习好习惯 二、活动一：小力和小欣的故事 1. 出示小力和小欣的故事 ，读一读故事，你能看出兄弟俩有哪些学习习惯吗？你觉得 他们的学习习惯能为他们的学习带来什么帮助？ 2. 板书：提高学习效率 激发学习兴趣 过渡： 师： 虽然学习习惯是有好坏之分， 但也因人而异。 没有最好的， 只有最合适的。 那么， 你有没有想过？什么样的学习习惯对你来说是好的呢？利用今天这节课的机会， 我们就来回 忆并梳理一下吧。 三、活动二：
3、好习惯大爆料 1. 学生填表并在小组中交流。 我的学习习惯 它能帮助我 1. 2. 3. 4. 2. 每人选择一个自己最得意的， 进行大组交流， 用 “ 有一个 的学习习惯。 这个学习习惯能够使 。 ”的句式。板书：形成学习策略 过渡：看来大家确实拥有不少学习好习惯。这些好习惯，不仅帮助大家提高了学习效率，激 发了学习兴趣，而且还形成了不少学习策略。我们有一些专家呀也和我们小朋友一样，非常 善于归纳总结。你们想不想看看，专家们都总结出哪些学习好习惯呀？ 四、活动三：好习惯自测 1. 出示自测内容。下面我们就来对照一下，看看哪些好习惯专家总结的跟你不谋而合？还 有哪些好习惯是你没有发现的，就补上去。 五、回音壁 1. 师：综合刚才你收集到的学习习惯，制定一个最适合自己的学习作息表。为了让自己能 坚持这套习惯，记得一定要搭配一套奖励措施哦！ 时间 事情 方法 奖励措施 2. 听，熟悉的校歌已经响起来了，它在催促我们快快去操场集合，踏上为你而准备的红地 毯。不用再羡慕那些曾经的校园明星。我相信，在伙伴们的帮助下，在你持之以恒的努 力下，你的学习好习惯一定会越来越多，你的“红地毯之梦”也一定会实现的。
