1、情绪万花筒情绪万花筒教学设计教学设计 课题名称课题名称 做情绪的主人做情绪的主人1 1-情绪万花筒情绪万花筒 学科学科 心理健康心理健康 年级年级 三三年级年级 课时课时 第第一一课时课时 教师教师 一、教一、教学内容学内容分析分析 本节课是情绪单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。本节课 内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开，并简单的学习调控情绪的方法。 二、二、 学生分析学生分析 在小学阶段，情绪、情感使这一特殊时期的主角小学生也有了这样色彩斑斓的生活， 领略着人生五味。但是，由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼儿转变为一个初探人生规则、 初识人生百味的少年郎的
2、过渡时期，所以相较于其他年龄阶段，小学生的情绪、情感所呈现的 特点是别具一格的，有其明显的年龄特征。基于此，本节课多以活动的形式让学生充分认识情 绪，体验情绪。 三、教学目标三、教学目标 1.认识情绪，知道人会产生喜、怒、哀、惧等多种情绪。 2.知道情绪可以通过表情表达出来的 3.了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点教学重点：认识情绪是丰富多彩千变万化的，了解日常生活中会有哪几种基本情绪 教学难点教学难点：学习通过哪些方式可以调节不良情绪。 五、教学方式五、教学方式 讲授法 六、教学用具六、教学用具 多媒体 PPT，视频，游戏工作纸
3、七、教学过程七、教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图及资源准备设计意图及资源准备 （一）（一） 游戏激游戏激 趣，导趣，导 入课题入课题 1、热身游戏：我说你做 2、你的心情怎样？ 学生玩游戏。 学生谈感受。 【设计意图】通过游 戏的方式活跃气氛， 调动情绪。 （二）（二） 1、情境材料 惊喜于父母的礼物 被同学冤枉很气愤 因宠物狗的死很伤心 发现书包里的毛毛虫 2、情境表情 喜 学生从情境中找情 绪 学生连线，归纳四 种基本情绪 【设计意图】通过情 境寻找情绪，并对应 连线，引出四种基本 情绪 怒 哀 惧 3、请看视频 光头强给李老板打电话 4、指手画脚
4、猜成语 5、分享情绪蛋糕 学生看视频，并小 组交流，总结视频 中光头强经历的情 绪 学生比划，猜成语 学生自己制作情绪 蛋糕，并分享 【设计意图】认识到 人的情绪是多变的， 丰富多彩的 【设计意图】认识到 情绪可以由基本情绪 引申为多种复杂的情 绪 【设计意图】体会自 身情绪的变化过程及 自身有好的情绪及不 良的情绪 （三）（三） 1、情绪影响力：小明的故事 2、请小组成员交流总结应 对消极情绪的方法 学生吟听并从故事 中总结 学生小组交流 【设计意图】用故事 的方式让学生明白不 良的情绪可能会带来 危害。 【设计意图】让学生 各抒己见， 加深印象。 为下节课做情绪的主 人铺垫。 （四四） 总结总结 归纳归纳 1、一起朗读诗歌拥有一份 好心情 2、本节课，我们一起在情绪 的世界里品味着生活的喜怒 哀乐、酸甜苦辣，它蕴藏着 许多奥秘，了解它，玩转它， 你就会拥有一个七彩的世 界。 学生齐读 学生吟听 【设计意图】用诗歌 的方式让学生对生活 充满期待，拥有一份 好心情 【设计意图】教师总 结本节课内容。 板书设计板书设计 情绪乐园情绪乐园 喜喜 捧腹大笑捧腹大笑 手舞足蹈手舞足蹈 怒怒 捶胸顿足捶胸顿足 暴跳如雷暴跳如雷 哀哀 垂头丧气垂头丧气 泪流满面泪流满面 惧惧 提心吊胆提心吊胆 目瞪口呆目瞪口呆
