1、爱护环境爱护环境 保护地球保护地球 设计理念设计理念 21 世纪是经济知识迅猛发展的时代。然而,随着工农业生产的迅速发展, 人类环境的破坏也日益严重。“环境保护,刻不容缓!”当我们关注到这点并将 它引入到综合实践活动课中来的时候, 发现它体现的正是“语文教学科学与人文 的整合”这一与时俱进的教学理念。因此,我们有必要引导学生参与环保活动, 进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。 教学目标教学目标 1.知识目标: (1)使学生理解人类生存环境的组成、环境问题及其产生的原因; (2)理解防止环境污染的重要性。 2.能力目标: (1)培养学生利用现代化教育手段获取信息、筛选信息、评价信息
2、以及正 确利用信息的能力。 (2)通过学生自己查找资料和参加社会实践活动,培养他们独立设计能力 和社会实践能力。 (3)培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生的思维能力和语言表 达能力。 (4)通过分析人类在利用改造环境活动中的积极作用和消极作用,培养学 生用辩证法看待问 3.德育目标: (1)树立学生保护环境的意识, 人地协调的观念, 增强学生对社会的责任感。 (2)培养学生相互交流、与人合作的科学品质。 教学重点与难点教学重点与难点 1.教学重点:理解人类活动对环境的消极作用。 2.教学难点: (1)对环境问题等众多概念的理解 (2)理解人类活动对环境的积极作用和消极作用 多媒体设备,
3、自制漫画,收集环境污染的图片。 教学过程教学过程 一、导入新课 通过自制教学课件展示大自然的美妙、和谐。美丽的大自然不仅给我们带来 了美的享受,更重要的是她为我们提供了宝贵的生存环境。 目前我们的地球正在遭受前所未有的灾难,介绍本世纪的环境公害,引出环 境污染对人类的危害,提起学生对环境的重视。全球人类的共同呼声,保护我们 的地球,今天我们就一同来探讨这样一个问题,环境保护 二、调查汇报。 1、说说地球的环境危害。 师: 同学们, 大家都知道, 我们只有一个地球。 地球是我们人类共同的家园。 但是, 我们生存的地球正面临着严重的危机。你们能说说地球受到了哪些方面的 威胁吗?(分小组讨论,讨论时
4、间:2 分钟;记分规定:一种加 10 分。) 2、汇报调查结果。 师:地球受到了如此大的危害,我们的兴趣小组深入调查过吗?谁来说说? 学生汇报调查结果 “塑料袋污染”调查报告 我家附近有一个垃圾堆,人们都在垃圾堆上烧塑料袋,浓烟滚滚升上天空, 浑浊的空气使人呼吸困难。真搞不懂这么多的塑料袋哪里来。于是我们组进行调 查,发现街上买菜的人,人人都提着好几个塑料袋的东西,他们回到家,将菜切 了,将鱼煮了,所有的袋子都被扔了。还有快餐店里,每个碗上都套着一个塑料 袋给客人盛东西,客人一吃完饭,塑料袋就被扔掉,一天下来,这儿的塑料袋堆 成了山。目前,人们处置这类东西的唯一办法是用或烧,如果这样的话,该有
5、多 少塑料袋垃圾浓烟滚滚。这样下去,不过多久,我们也会像非典时期的北京人一 样戴上口罩了。 “农药蔬菜”调查报告 一天下午,妈妈上街买回一捆又鲜有嫩的大白菜。我们想:大白菜一般不会 洒农药。于是洗了两遍就下锅吃。没想到那一夜,我们整夜都没合眼,你们猜猜 什么来着?那是我们一家人在比赛上厕所像打仗一样急!后来,我们组去调 查了一位农夫,发现他刚刚给一片苦瓜喷完农药,就穿着雨衣进去摘苦瓜,准备 装筐上市。你们说这样的蔬菜谁敢吃?有不知情的人吃了会怎样呢? “一次性筷子”调查报告 我们组利用课余时间调查了十家饭店,真是不查不知道,一查吓了一跳。我 们发现所调查的饭店竟全部都使用一次性碗筷! 当我们问
6、到为什么使用一次性碗 筷时,店主都说,一是为了满足顾客的需要;二是卫生、省事。当时我们在想: 这是何等的浪费啊!假设每家饭店每天使用一次性筷子 100 双,那么被调查的这 十家饭店每天共要使用1000双。 又假设我们全省有1000家快餐店, 照这样计算, 我省每天共使用一次性筷子一百万双! 那么全国呢?全世界呢?究竟要砍伐多少 片森林才能满足这个需要? 三、提出环保的建议。 1、谈感受。 师:同学们,我们听了兴趣小组的调查报告,有何感想呢?(学生自主说说 感受) 2、讨论、交流,写建议。 师:刚才兴趣小组的调查报告深深地触动着我的心,我很想向社会提出一些 保护环境的建议,你们也想不想呀? 生:
7、想!(异口同声) 师:那好,我们以小组为单位,向社会提出一些建议吧,看哪组的建议多。 (讨论时间灵活规定;记分规定:每条建议加 10 分。) 3、学生交流讨论,汇报建议。 四、展开实践活动。 1、捡废纸。 师:同学们,我们通过这次活动课向身边所有的人发出了倡议,我相信,我 们的活动回赢得社会的赞誉。你们是好样的!但是,光靠建议是不够的,我们必 须采取一些实际行动,让环境深深刻在我们心中。大家行动起来吧,从我们身边 的小事做起,现在该如何来保护我们的教室卫生呢?(学生纷纷捡废纸扔进垃圾 筐。) 五、展开讨论 为保护环境,我们能够做些什么?师生一句话谈感受。 六、结束语 通过这节课的学习, 我们了解到环境对于我们人类和地球上所有生物的重要 意义,让我们行动起来,共同保护我们的家园,最后让我们在环境保护的歌声中 结束这一节课。 伴随优美的旋律屏幕上出现了滚滚浓烟,被收起,垃圾被收回;死去的大象 又复活的美好景象。 环境是特殊的生产力; 环境是人类的活动基础; 环境恶化会降低人类的健康水平,人类应当与环境作朋友; 保护环境,就是提高生活质量;保护环境,就是保护人类自己。