1、 1 专注地学习 一设计理念和背景： 我校学生都知道学习的重要性，但毕竟是孩子，有时会管不住自己， 教师考虑有没有一些游戏，活动，可以唤起孩子们的自律？意志？教会孩 子们坚持。 注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维 力的准备状态,所以注意力被人们称为心灵的门户。俄罗斯教育家乌申斯基 曾精辟地指出:注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经 过它才能进来。小学低年级学生注意保持时间较短，注意时无意注意较有 意注意多。本活动旨在为进一步培养学生的注意力，尤其是促进有意注意 的发展。 二、活动目标： (1)、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，感
2、受集中注意力的重要性，通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，进行一 些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。 (2)、通过活动课，使学生意识到“集中注意力”是良好学习的一个基 础条件，集中注意力可以提高学习效率。 (3)、初步培养学生的注意品质。 三、活动准备： 1、小视频（1分钟） 2、学生自备笔。 2 3. 动画片（用来打扰学生做题用的） 四活动过程： 1. 暖身活动：活动前约定：等会儿有讨论环节，你可以畅所欲言，但我做 一个动作，你必须停下来。请同学们共同制定一个动作：如：停！或嘘！ 2. 上课前在资料上传图标下载心健 。带动画片的碟子。 活动 1:做学生注意力调查问卷 1请
3、同学们认真作答，计时 3 分钟。这时 老师插播动画，打扰学生。时间到，请同学做到哪题，做个符号。请分析 做得少题目的原因。 （请 5-6 位同学回答） 请分析做得相对较多题目的原因。 （请 5-6 位同学回答）老师回答：哦，是这样，谢谢你的分享。是这样啊， 如果我们再做一次，会不会好一些呢？ 3. 活动 1 重现：做学生注意力调查问卷 1请同学们认真作答，计时 3 分钟。这时老师插播动画，打扰学生。时间到，请同学做到哪题，做个符 号。请分析做得少题目的原因。请同学汇报做了多少题，分析能完成的原 因。 （请 10 位同学回答）老师回答：哦，我发现你们都提到了；不受干扰， 注意力！这就是我们今天的
4、主题。板书课题：专注地学习。 4.请同学们为自己算分，看看自己是属于哪一类的？汇报。 （5 分钟） 4.活动 2：看小视频：角色表演：到了做作业的时候。小伟：老师说，我是 个班干部，要严格要求自己，我也希望自己成绩好，所以，我要好好学习， 天天向上！（做加油的动作） 这时，妈妈拿着菜经过：妈妈，今天吃啥？小伟跟到厨房看看. 爸爸拿手机经过：爸爸，你有新游戏？小伟情不自禁的靠过去看看，. 一会儿，喝水，一会儿上厕所，一会儿看看漫客. 3 小伟：就这样，时间一分分，一秒秒过去，做了一夜，我总是没能好好复 习，同学们，你们有什么好办法帮帮我？ 5.小组讨论：如果是你，你会怎么做？（2 分钟） 6.请
5、 6-10 位同学回答。 （5 分钟） 7.教师问： （1） 妈妈除了会做菜吸引孩子的注意，还会做什么吸引孩子的注意力？打 扰了你专注地学习？ （2） 爸爸除了会打游戏吸引孩子的注意，还会做什么吸引孩子的注意力？ 打扰了你专注地学习？ （3） 我自己呢？除了看课外书吸引你的注意，还会做什么吸引孩子的注意 力？打扰了你专注地学习？ （4） 有些家庭不止 3 个人， 可能还有其他的家庭成员吗？他/她会做什么打 扰了你专注地学习？ 8.重现活动 2：角色扮演。4 人小组分角色表演。请 2-3 小组出来表演。(5 分钟） 二小结：经过这节课，你有什么收获？你发现了什么秘诀？请 8-10 位同 学分享。 三课后分享：1.你以前遇到过什么困难？你以前是怎么做的？ 2.你以后会怎么做？
