1、 第 13 课 专注等于学习效率 一、 教学目的 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己 的注意力、提高注意的稳定性。 二、 教学过程 （一） 导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果 不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我 们学习一课与注意力有关的课文，题目是学习要专注。 （二） 学文明理 （1） 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 （2） （分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？） （三） 学生活动 1、 说一说，讨论后，找代表发言。 吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外， 更
2、主要的是上课精神不 集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作 业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、 要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干 扰，自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走， 看能不能走出， 然后同组相互启发， 培养合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容 易分散， 通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛， 培养和训练学生的注意力。 3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点， 通过行为规范进行训 练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 训练时特别注意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。 B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分 散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。 C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来 说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段 时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结 和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四） 总结全课
