1、 【教学理念】 随着时代的快速发展，家庭独生子女越来越多的局面。被父母视 为“手中宝”“小少爷”的孩子在家里起重要作用，具有特殊性，在 家里唯我独尊，以自我为中心，无法与他人和睦相处，而更可笑的是 有的家长把孩子关在家中，与世隔绝，造成孩子极度缺乏人际交往的 能力。 小学阶段是儿童走出家庭与人交往的第一时期， 是儿童身心发展 与行为发展的关键时期， 是孩子学会适应生活、 学习、 学会人际交往、 融合于集体生活的基础阶段。他们迫切得到交往，与外界联系，与小 朋友一起玩耍一起成长，进行情绪舒畅，得到愉快的心情和品格，是 学习、认识自我、认识世界的综合表现。因而小学生交往的能力水平 是非常重要的，更
2、应该有教育者的精心培养和训练，结合小学生年龄 特征等各方面情况培养他们的交往能力， 【教学设计说明】 根据教材和这个年龄段学生交往的特点，教学中主要设计了案 例分析、实践体验、总结归纳和汇报交流等教学环节，旨在让学生意 识到文明交往的重要性，培养学生文明交往的习惯和能力。 【教学目标】 1.喜欢和小伙伴交往，体验文明交往的快乐。 2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题， 初步体会与伙伴文明交往的 原则和方法。 【教学重点】 喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐 【教学难点】 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题， 初步体会与伙伴交往的原则和 方法。 【教学过程设计】 一、课前心理交流 二、 用小
3、明因说脏话而失去好朋友的事例引出课题 “文明交往伙伴多” 三、出示课件图片（这样不尊重人） 四、读书中古代故事 阅读思考并回答： 同样是借渔网为什么老大没接到而老二却借到 了？ 五、为大家介绍几位不同类型的新朋友 1、小月是学校美术课外小组的成员，画画特好。她性格开朗，但有 些傲气，好取笑别人。 （你是否愿意和她做朋友?为什么？） 2、语文考试时，小洁的圆珠笔写不出字了，同桌东东有两支笔，可 东东为了超过小洁的分数，不肯把笔借给小洁用。(你愿意和东东 做朋友吗？为什么？) 3、菲菲是学校播音员，第二节下课后，向全校广播一项重要的通知。 由于走的太急，菲菲撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒落一地，菲
4、菲说： “对不起。 ”并蹲下去捡散落在地上的蜡笔。小刚说： “没关 系，你快去播音吧，蜡笔我自己捡。 ” （你愿意和小刚做朋友吗？ 为什么？） 六、 出示课件： 日常文明用语归纳表， 同时也让学生再做归纳和整理。 七、出示图片，进入“文明交往在线”学习板块和“心灵导航”板块 学习引导环节 八、启发教育环节：教育学生从不同的几个方面的交往中应该如何正 确去做。 九、阅读学习指导 让学生认真阅读圣诞节前夜 ，之后进行启发教育。 十、让学生结合实际交往谈谈本节课学下的收获和体会。 十一、出示课件：教师寄语 十二、布置作业 1、 找出校园中的不文明语言和行为。 2、 积累和学习校园中的文明语言和行为。（要求学生写到积累本子 上）
