1、齐心协力教学设计齐心协力教学设计 【授课名称授课名称】 ：】 ： 齐心协力-学会合作 【教学教学理念】 ：理念】 ： 未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。联合国 教科文组织的报告教育财富蕴藏其中一文中就指出学会合作是面 向21世纪的四大教育支柱之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力， 学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重 要组成部分。 而现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭、学校往往表现得以自我 为中心，在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来” ，不知道 尊重别人的意见，不懂得该如何与他人共处共事，不善于做必要的妥协， 更不要说主动、正
2、确地与人合作了。这种思想如果不及时扭转，不仅影响 学生的身心健康，也势必影响将来的工作与生活，严重的甚至无法在社会 环境中生存。因此，对学生进行合作能力的训练，帮助他们树立合作意识， 可以体验到更多的愉悦和快乐，有利于人际关系的和谐；可以有更宽松的 沟通气氛，有利于问题的最终解决；最重要的是可以形成宽容、倾听、助 人、分享等优良心理品质，有利于学生健康人格的发展，形成一个团结互 助的学习氛围。 【教学目标】 ：【教学目标】 ： 1、认知目标：使学生理解什么是合作以及合作的重要性，联系实际充 分认识应该怎样与人合作，知道在集体生活中与人合作是非常重要和必要 的，培养初步的合作意识。 2、能力目标
3、：在创设的情境中领悟信任、配合、分工等合作的基本要 求，了解合作应有的正确态度，训练合作技巧，初步形成合作能力。 3、情感目标：通过活动让学生亲身体验合作的力量，享受合作成功的 喜悦，从而领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【教学重难点】【教学重难点】 1、使学生在活动中体会到与人合作的重要性以及应该怎样与人愉快的 合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等 合作的行为基础。 【教学对象】 ：【教学对象】 ： 四年级学生 【教学方式】 ：【教学方式】 ： 游戏体验、小组讨论、多媒体辅助教学 【教学准备】 ：【教学准备】 ： 地毯、渡船设施、多媒体课件 【教学流程
4、】 ：【教学流程】 ： 环节环节 活动过程活动过程 设计意图设计意图 （一）（一） 游戏导入游戏导入 感受合作：感受合作： 游戏数一数游戏数一数 ： 数一数小动物分别有多少只?时间 40 秒 第一次游戏结束后汇报统计: a 它们分别有多少只? b 为什么没能数完? c 该如何解决这个问题？小组交流讨论。 第二次游戏结束后汇报统计： a 它们分别有几只？ B 这次为什么成功了？ 简单的游戏活动令简单的游戏活动令 学生充分体验到：学生充分体验到： 生活中我们需要与生活中我们需要与 人合作，对合作有人合作，对合作有 了最初步的认识了最初步的认识 （二）（二） 观察生活，观察生活， 深悟合作：深悟合作
5、： 联系实际“悟”合作：联系实际“悟”合作： 师提问： 在我们的日常学习生活中就有很多需要合作的事情， 请大家 认真想一想，我们曾经开展的哪些活动是需要靠合作完成？是怎样配合 的？合作成功需要注意点什么？ 引导学生感受合作引导学生感受合作 在现实生活中更是在现实生活中更是 随处可见，合作人随处可见，合作人 之间必须要具备的之间必须要具备的 各种合作精神。各种合作精神。 ( (三三) ) 安排实践，安排实践， 强化合作：强化合作： 游戏： 小组齐“渡船” 游戏： 小组齐“渡船” 规则：规则：报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。以小组为单位，全体组员 要一起站在这条 “小船” 上， 谁也不要落水。
6、 哪组愿意试一试？出示任务： A 游戏过程中有哪些行为、动作有利于完成任务？ B 游戏过程中有哪些行为、动作不利于完成任务？如何改进？ C 怎样做才能使本组的游戏获得成功？ 渡船游戏再次强化渡船游戏再次强化 了孩子们对合作的了孩子们对合作的 理解，以及要想成理解，以及要想成 功应该持有的合作功应该持有的合作 态度与精神，对合态度与精神，对合 作有更深的认识。作有更深的认识。 （四）（四） 交流分享，交流分享， 快乐合作：快乐合作： 游戏进行到这里， 老师特别想知道你们的感受是什么。 谁愿意用一个 词或者一句话来和大家分享一下你此刻的心情或者感受呢？ 交流分享是孩子们交流分享是孩子们 释放快乐的通道，释放快乐的通道， 加深了孩子对合作加深了孩子对合作 成功的幸福感成功的幸福感 总总 结结 语语 孩子们， 经过这节课的学习， 我相信你们一定对合作有了全新的认识。 今后生活中你们还会遇到许许多多需要与人合作的事情。 你们一定能够与 人愉快的合作，并且获得成功！ 最后结语再一次加最后结语再一次加 深孩子们对合作重深孩子们对合作重 要性的理解。要性的理解。
