1、 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课中学时代第一课中学时代 中学序曲 学习目标 1、充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变 化，尽快调整自己的心态，欣然接受新变化，做好适 应中学新生活的各种准备。 2、面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学 生进入中学后的新感受，遇到的新问题。观察、分析、 思考中学与小学的差异，接受自己进入中学后的新变 化。 3、了解自己学习环境的变化，对中学时代有一个正 确的认识。理解并识记中学时代对人一生的意义。 自主预习 1、成长中的每个阶段都有独特的_。中学时代是人生发展 的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定 重要_。 2、中学
2、时代见证着一个人从少年到青年的_。 3、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新 的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的_。 4、中学生活提供了_的多种机会。 5、进入中学，新的目标和要求激发着我们的_，激励着我 们不断实现_。 6、在新的环境中，我们有机会_在父母、老师和同学心目 中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 探究一新的起点 成为中学生了，我们感到很新鲜，别人也对我 们有了新的看法、新的要求。我们感觉一切都 是那么新鲜“新鲜”的校园，“新鲜”的 老师、同学，“新鲜”的课程。作为一名初中 生，新的学习生活开始了。 对我们来说，一切都是新的。你是怎样看待 “新”的？ 师
3、生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆 1.一切都是新的 金秋九月，我们告别小学，满怀希望 跨进中 学校园，我们有了一个新的名字-中学生！ 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑 战的课程，新奇的实验器材，丰富多样的社团， 新校园、新老师、新同学我们站在一个新 的起点！ 1.一切都是新的 金秋九月，我们告别小学，满怀希望 跨进中 学校园，我们有了一个新的名字-中学生！ 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑 战的课程，新奇的实验器材，丰富多样的社团， 新校园、新老师、新同学我们站在一个新 的起点！ 2. 中学时代的重要性 （1）成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人 生发展
4、的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一 生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身 心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇的撩开 精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现 和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界 的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自 觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷 打上更加丰富而厚实的底色。 探究二成长的礼物 张帆进入初中后遇到了这样一位语文老师，该 老师并不怎么讲课本知识，而是强调课外知识 阅读和写作。很不适应，在第一次测试时考试 成绩也不理想，
5、现在她很着急，不知该怎么办。 如果你是张帆的好朋友，你会怎样劝她呢? 师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆 1.中学生活的意义 （1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能， 也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们 的成长礼物。 （2）中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生 活涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引 领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给 我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为 我们打开认识社会之门 2.把握中学生活 （1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我 们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎 每天
6、都有做“最好的我”的生命冲动。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些 不够完美的形象，重新塑造一个“我”；越来越有活力，能坚持， 有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表 达自我。 （2）“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面 对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起， 为美好明天付出不懈的努力。 典例欣赏 步入初中，我们走进了新的学习环境。为了更好地适应中学生活， 我们应做好哪些心理上的准备（ ） 以积极乐观的态度迎接新生活 为创建优秀班集体发挥所长 回避一切与学习无关的事情，做到“一心只读圣贤书” 培 养自主的学习习惯 积极与教
7、师交流思想，得到教师的指导 以热情的态度与同学们友好相处 A B C D 解析：进入新环境，需要调适好心理状态。只要正确地认识自己， 摆正自己的心态，主观上努力，方法上得当，每个人都能适应初 中学习和生活的新环境。说法片面，排除即可。 答案：C 课堂小结课堂小结 测控设计测控设计 1、上初中了！以下是几位新生对初中新生活的感受，其中比较客观、 积极向上的是（ ） A.小轩：新环境，新起点，我一定会努力的 B.小星：初中没什么了不起，先玩几天再说 C.小乐：课程好难啊，恐怕学不好 D.小涵：周围都是陌生面孔，好郁闷 2、12岁的小辉刚成为一名中学生，开学的第一天，面对这么多陌生的 面孔，他心里很
8、不平静，思索着：“我能和陌生的同学友好相处吗？新 老师会注意我、喜欢我吗？”对此认识正确的是（ ） A.他的担心是不必要的，中学课程很简单 B.这是正常的心理现象，应该尽快了解并适应新环境 C.他应该想办法镇住新老师和新同学 D.他应该处处小心、学会忍耐，等待时机 3、新学期开始，我是一名中学生了。我感到很高兴， 但又感到很孤单。高兴的是我走进了中学这个新的 环境，开始新的学习生活；孤单的是在这个新环境， 认识的人很少，学习科目增加了，难度也增加 了我的苦恼，请你来帮助我。 为了能迅速摆脱这种不适应，应从哪些方面努力？ 我上初一了，我上初一了， 真高兴啊！真高兴啊！ 第二课时第二课时 少年有梦
9、少年有梦 学习目标：学习目标： 1、引导学生认识梦想，、引导学生认识梦想， 领悟梦想的意义。领悟梦想的意义。 、激发学生树立远大理想，要学生明白、激发学生树立远大理想，要学生明白 要实现梦想，就要付出自己的努力。要实现梦想，就要付出自己的努力。 学习重点：学习重点： 掌握梦想的意义，领会梦想与人生目标的关掌握梦想的意义，领会梦想与人生目标的关 系。系。 学习难点：学习难点： 激励学生树立理想并为之付出努力。激励学生树立理想并为之付出努力。 一、创设情景，激情导入。一、创设情景，激情导入。 匡衡凿壁偷光匡衡凿壁偷光 西汉时期，有一个特别有学问的人，西汉时期，有一个特别有学问的人， 叫匡衡，匡衡小
10、的时候家境贫寒，为了读叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读 书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷 来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识， 在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉 元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推 荐，匡衡被封郎中，迁博士。荐，匡衡被封郎中，迁博士。 师师：同学们说说，匡衡为什么能够当郎：同学们说说，匡衡为什么能够当郎 中，迁博士？中，迁博士？ 二、二、 学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习”
11、填空题，在书中找 到答案，并在书中画上记号。 三、聚焦主题，合作探究。三、聚焦主题，合作探究。 探究点一：梦想与人生目标的联系探究点一：梦想与人生目标的联系 问：少年的梦想是什么？问：少年的梦想是什么？ 答：少年的梦想是人类天真无邪、美答：少年的梦想是人类天真无邪、美 丽可爱的愿望。丽可爱的愿望。 师：梦想与人生目标有什么联系？师：梦想与人生目标有什么联系？ 答：少年的梦想要与人生目标联系起答：少年的梦想要与人生目标联系起 来，明确人生目标，犹如灯塔，能够帮助来，明确人生目标，犹如灯塔，能够帮助 我们在茫茫大海中找到前进的方向。我们在茫茫大海中找到前进的方向。 探究点二：如何实现人生梦想探究点
12、二：如何实现人生梦想 1.实现人生梦想的途径有很多， 但都不能离开个人的努力。 2. 努力，是一种生活态度，是 一种不服输的坚忍和失败后从 头再来的勇气，是对自我的坚 定信念和对美好的不懈追求。 探究点二：如何实现人生梦想探究点二：如何实现人生梦想 3. 努力，需要坚持。如果努力 不落在每一天的实际行动中， 梦想就会成为空想。 4. 努力，需要立志。青少年要 从小学习立志，早立志，立长 志，立大志。 谈一谈：谈一谈： “努力”的方法。 答：答：1.统筹规划，合理分配时间。统筹规划，合理分配时间。 2.劳逸结合，学会科学用脑。劳逸结合，学会科学用脑。 3.重视团队合作（开放性试题，言之有理即可）
13、重视团队合作（开放性试题，言之有理即可） 比一比：看谁收集的关于梦想名 言警句多。 一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天， 只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。奥普拉 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。小 塞涅卡 归纳： 、有梦想就有希望，青少年应、有梦想就有希望，青少年应 该树立远大梦想。该树立远大梦想。 、每天进步一点，努力一点，、每天进步一点，努力一点， 梦想就离我们近一点。梦想就离我们近一点。 总结梳理整合提高总结梳理整合提高 1.你还有什么疑惑？ 2.通过本节课的学习，我们知道了梦
14、想是什么？ 青少年应该树立什么样的梦想？我们应该怎么 如何实现梦想。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一节第一节 学习伴成长学习伴成长 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 自主学习自主学习 1.什么是学习？什么是学习？ 2.正确认识学习正确认识学习 3.为什么说学习点亮生命？为什么说学习点亮生命？ （学习有什么重要意义？）（学习有什么重要意义？） 活动一：请你思考：活动一：请你思考： 哪些事情必须现在做？哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？哪些事情需要一生去做？ 学习学习 活动一：探究与分享：活动一：探究与分享： 同学看书同学看书14
15、页“运用你的经验”：页“运用你的经验”： 思考：思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至、你认得这两个字吗？在你看来，至 各表达什么意思？各表达什么意思？ 学学 双手双手 结绳结绳 房屋房屋 孩子孩子 习习 雄鹰飞翔雄鹰飞翔 2、我们共同认可的解释是：还没有启蒙、我们共同认可的解释是：还没有启蒙 的小孩子，两只手模仿大人的结绳，的小孩子，两只手模仿大人的结绳， 就是“学”，羽毛还未长全的小鸟，就是“学”，羽毛还未长全的小鸟， 反复试学，就是“习”反复试学，就是“习” （一）打开学习之窗（一）打开学习之窗 最早，“学习”一最早，“学习”一 词出自词出自礼记礼记.月令月令 “季夏之月季夏之月鹰乃
16、学鹰乃学 习习”，指雏鹰开始，指雏鹰开始 学习学习飞翔飞翔。今天，人。今天，人 们怎么看待学习呢？们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么请你思考：你是怎么 看待学习呢？看待学习呢？ 他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？ 1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老
17、院做义工。、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么 都没有发生一样，和同伴一起聊天。都没有发生一样，和同伴一起聊天。 中学阶段，学习是我们的重要中学阶段，学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习，包括任务。初中阶段的学习，包括知识知识 的获取的获取，还包括，还包括各种能力的培养各种能力的培养。 例如：学会运用所学知识思考、处例如：学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题；学习如何与理生活中遇到的问题；学习如何与 不同个性的人相处等等。不同个性的人相处等等。 你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？ 活动二：思考与讨论
18、活动二：思考与讨论 学习学习 听课听课 做题做题 辅导辅导 同学同学 购物购物 阅读阅读 弹钢琴弹钢琴 洗碗洗碗 游泳游泳 上网上网 讨论讨论 问题问题 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。它们做成标本。 活动三：探究与
19、分享活动三：探究与分享 思考：同是一次春游，同学思考：同是一次春游，同学 们各有不同的收获。他们的们各有不同的收获。他们的 收获分别是什么呢收获分别是什么呢？ 学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所看，我们所听， 我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为学习不仅表现为接受接受和和掌握掌握，而且表现为，而且表现为探究、发探究、发 现、体验现、体验和和感悟感悟。我们可以从一切经历中学习：学。我们可以从一切经历中学习：学 习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 学习需要自觉
20、、主动的态度学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积。假如我们没有积 极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 探究与分享：探究与分享：17页中间图片页中间图片 思考：思考： 1、每个人都要学习吗？、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？、长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学习伴随着我们的成长学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，。人有学习的天性， 从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少 年，都是一个不
21、断学习和发展的过程。年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点学习没有终点。我们终生都在学习，终生。我们终生都在学习，终生 都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学 习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展的社会。种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （二）学习点亮生命（二）学习点亮生命 请你思考：请你思考： 1、我们为什么要学习？、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？、学习给你带来的改变是什么？ 知识增多；文明礼貌；诚实守信；知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵
22、规守纪；充满爱心；团结他人；遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福充满智慧；生活幸福 1、 学习，不仅让我们能够生存，而且可以学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料。、学习就是给生命添加养料。 3、 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前 进的持续动力。进的持续动力。 学习的作用？学习的作用？ 学 习 新 天 地 打开学习之窗打开学习之窗 学习点亮生命学习点亮生命 正确看待学校中学习的内容 正确认识学习 学习的重要性 1、
23、 学习，不仅让我们能够生存，而且学习，不仅让我们能够生存，而且 可以可以 让我们有更充实的生活。让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料。、学习就是给生命添加养料。 3、 学习点亮我们内心不熄的明灯，激学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的持续动力发前进的持续动力。 知识学习知识学习 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘 理
24、解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。决问题。 运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。就可以转化为我们自身的能力。 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第二课学习新天地第二课学习新天地 享受学习 学习目标 1、通过学
25、习是一种享受的认识和理解，使学生树立 正确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习 的意识。 2、提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种 种乐趣的能力。使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。 提高学生学习的自觉性和主动性。 3、体会学习的滋味，认识到学习是一种享受，它能 使不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越 自己的无穷快乐。 自主预习 1、学习是多方面的，学习是一个_，我们并不是每时每刻 都能从中感受到快乐。 2、学习中也有_。学习过程中要集中注意力，耗费精力。 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借 _作出努力。 3、当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种
26、发自内 心的_让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的 _。 4、有了_，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 _与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学 习目标的人，_就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂时 不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究 的兴趣。 探究一 体味学习 小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书， 不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问题： 老师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这 么多的功课，我该学哪一门呢？作业得C级， 被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！ 面对这些问题，小军的感受是：初中学习生活 只是件苦差事，毫无乐趣。小军对学习的感
27、受 准确吗？请你帮助分析分析。 师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆 学习有乐也有苦 （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决 某个问题时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来 的快乐。 （2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻 都能从中感受到快乐。 （3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不 是轻易而举的事情。学习过程中要集中注意力，耗费精力。遇到 困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的 意志作出努力。 （4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自 内心的愉悦让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的
28、 美妙享受。 探究二 学会学习 1896年12月10日，诺贝尔逝世是把财产的一部分920万美元作为 基金，每年以利息奖励做出重大贡献的科学家。这就是诺贝尔奖 金的由来。诺贝尔本人曾被人们称为“炸不死的人”，因为他在 研究炸药时经历了多次爆炸，几次都险些丧命。1864年，诺贝 尔的实验室里传出一阵猛烈的爆炸声，五个人因此丧命，其中就 包括诺贝尔的亲弟弟，连诺贝尔年迈的老父亲也受了重伤。人们 都失声喊到:“诺贝尔完了!”正在这时，从浓烟中冲出一个满脸鲜血 的人，高喊:“我成功了，我成功了!”就这样，安全炸药出现了。 诺贝尔为什么可以不顾生命安危，遇到重重阻碍后，继续研究炸 药呢？ 师生共同总结，理
29、解记忆师生共同总结，理解记忆 如何学会学习 （1）学会学习。“知之者，不如好之者；好 之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可 以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣 与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向 和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持 久，即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可 以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探 究的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 “工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要 善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习 策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习 惯。不断提升自己的学习能力，不同学科的学 习方法不尽相同，学习方法也因人而异。适合
30、 自己的方法就是最好的方法。 （3）学会学习，还意味着要运用不同的学习 方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们 可以与同伴相互帮助，分工合作，在交流切磋 中共同完成任务。我们也可以带着问题，猜想 或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主 学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的 能力。 典例欣赏 右面漫画快乐学习给我们的启示是( ) A.读的书多了一定会快乐 B.学习是一个艰苦的过程 C.学习可以不断发现世界的奥妙，艰苦中充满了快乐 D.学习就一定是快乐的 解析：本题考查学生对学习的综合理解和认识。解答时要注重抓 住漫画的标题“快乐学习”，并结合所学知识回答：学习是一个 苦与乐交织的过程。A
31、、B、D的看法都太绝对，只有C能辩证地 看待学习的苦与乐，故选C。 答案：C 课堂小结课堂小结 测控设计测控设计 1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句格言激励了一代又一 代学子刻苦攻读，在学海中拼搏，终于学业有成。下列说法正确的是 （ ） A.学习没有艰苦，只有享受 B.学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息 C.学习是苦乐交织的，苦中有乐 D.学习快乐是不现实的 2、当吉婷上网看到因为战争、贫穷等原因失去了上学机会的那些儿童 渴望求知的双眼时，她突然领悟到（ ） A学习是苦乐交织的 B学习是一件痛苦的事 C享有学习的权利和机会是快乐的，我们应努力学习 D这个世界还不太平 4、右面漫画今
32、天你读书了吗？告诉我们( ) A.读书学习可以提高品德修养、增长才干 B.多读好书的人拥有物质财富最多 C.要多读自己感兴趣的书 D.要学好课本知识，不要读课外书籍 4、材料一 七年级(3)班的小张同学，课上对老师 的提问，总是哑口无言；课下做作业，总是举步维 艰，感到学习非常吃力。每次测试后，看到自己少 得可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监 狱！” 材料二 一位摄影记者在他的文中写道：“在一个 偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的 懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过- 天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着 手中的相机拍下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐， 拉着山羊
33、的孩子，希望引起社会的关注” 请你结合以上两则材料回答： (1)谈一谈我们应该如何看待学习。 (2)说一说通过学习我们可以得到什么。 教师寄语教师寄语 学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难， 刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地 发现自身的潜能，获得一种超越自我的快乐。 学习有苦更有乐，享有学习的学习的权利和机 会，这是多么令人快乐。通过学习可以逐渐了 解世界奥秘、好奇心得到满足、发现自己的潜 能，这些会给我们带来快乐。从而让学习成为 自己想做的事情。 青蛙的故事青蛙的故事 思考：青蛙为什么会这样呢？思考：青蛙为什么会这样呢？ 森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动森林中举办“大”比赛
34、，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。怜的青蛙致死也不知道它到底
35、有多大。 自 知 者 明 ， 自 知 者 明 ， 自 胜 者 强 。 自 胜 者 强 。 老 子 老 子 为什么要正确认识自己？为什么要正确认识自己？ 孔雀和朱娜孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦 每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人 都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛 是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。最后在悲观绝望中死去。 为什么要正确认识自己？为什么要正确认识自己？ 1、正确认识自己，可以促进
36、自我发展。 爱因斯坦在爱因斯坦在2020世纪世纪5050年代曾被邀请担任以色年代曾被邀请担任以色 列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同 客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺 乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能 力。所以，本人不适合如此高官重任。力。所以，本人不适合如此高官重任。 大文豪马克大文豪马克吐温曾经过商，他做过打字机吐温曾经过商，他做过打字机 生意，办过出版公司，可结果亏了生意，办过出版公司，可结果亏了3030万美元，赔万美元，赔 光了稿费不
37、算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利 姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。 便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马 克克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上 取得了辉煌的成就。取得了辉煌的成就。 为什么要正确认识自己？为什么要正确认识自己？ 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 2、正确认识自己，可以促进与他人的 交往。 有一位姑娘，常为自己的长相不美而自怨自艾。有一位姑娘，常为自己的长相不美而自怨自艾。 有一天，一位心理学
38、家与她做了一番长谈，末有一天，一位心理学家与她做了一番长谈，末 了叫她去买一套漂亮的题的新衣服，请发型师做了叫她去买一套漂亮的题的新衣服，请发型师做 个好看的发型。然后，星期二晚上到他家参加一个好看的发型。然后，星期二晚上到他家参加一 个晚会。星期二这天，这位姑娘发式得体，衣衫个晚会。星期二这天，这位姑娘发式得体，衣衫 合身。晚会上，她按照心理学家的吩咐去做，热合身。晚会上，她按照心理学家的吩咐去做，热 情地与大家打招呼，笑容可掬，举止得体，还发情地与大家打招呼，笑容可掬，举止得体，还发 挥了幽默的谈吐，令她成为晚会上最受欢迎的一挥了幽默的谈吐，令她成为晚会上最受欢迎的一 位客人。晚会后，新认
39、识的朋友们争相与她交往，位客人。晚会后，新认识的朋友们争相与她交往， 焕发了她对生活的巨大热情，展现出身上蕴藏着焕发了她对生活的巨大热情，展现出身上蕴藏着 的青春美，同前面判若两人。有人对这位心理学的青春美，同前面判若两人。有人对这位心理学 家说：“你创造了奇迹。”“是谁让她变美的？”家说：“你创造了奇迹。”“是谁让她变美的？” 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。失。 李世民李世民 我我 ； 我我 ； 我我 ； 我我 ； 我我 ； 自我观察看得清 我们可以从生理、心理、我们可以从生理、心理、 社会
40、等方面认识自己；可社会等方面认识自己；可 以从个性心理特征来认识以从个性心理特征来认识 自己；可以从在群体中的自己；可以从在群体中的 关系认识自己。关系认识自己。 途径途径 通过通过自我评价自我评价来认识自己来认识自己 吾日三省吾身吾日三省吾身 论语论语 要做个有心人，反省自己在日要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。个怎样的人。 我们应该以我们应该以冷静冷静的、的、沉着沉着的状态进行自我的状态进行自我 观察、自我分析。因为世上最了解自己的观察、自我分析。因为世上最了解自己的 人莫过于自己，要认识自己就一定要做一人莫过于自己，要认
41、识自己就一定要做一 个个有心人有心人，反省自己在日常生活中的点滴，反省自己在日常生活中的点滴 表现，总结自己是一个怎样的人。表现，总结自己是一个怎样的人。 但丁名言面面观但丁名言面面观 但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说 去吧！”去吧！” 但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还 是教我们不要重视他人的意见呢？是教我们不要重视他人的意见呢？ 你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？ 途径2: 他人评价是认识自己的 一面镜子 他人评价，有助于我们形成他人评价，有助于我们形成 对自己更为客观、完整、清晰对自己更为客观
42、、完整、清晰 的认识。的认识。 同学说我性格火爆、自同学说我性格火爆、自 私，其实有时我也挺文私，其实有时我也挺文 静的，我也没那么自私静的，我也没那么自私 啊，唉！啊，唉！ 小丽 怎样正确对待他人的评价？ 重视他人的态度和评价，冷静重视他人的态度和评价，冷静 地分析。既不能盲从，也不能地分析。既不能盲从，也不能 忽视忽视。 认认 识识 自自 己己 正确认正确认 识自己识自己 的作用的作用 认识自认识自 我的途我的途 径径 正确认识自己，可以促进正确认识自己，可以促进 自我发展自我发展。 正确认识自己，可以促进正确认识自己，可以促进 与他人的交往。与他人的交往。 通过自我评价认识自己通过自我评
43、价认识自己 通过他人评价认识自己通过他人评价认识自己 我们可以从生理、心理、社会等我们可以从生理、心理、社会等 方面认识自己；可以从个性心理方面认识自己；可以从个性心理 特征来认识自己；可以从在群体特征来认识自己；可以从在群体 中的关系认识自己。中的关系认识自己。 一、单项选择题一、单项选择题 1 1、我们对于别人评价应有的态度是：、我们对于别人评价应有的态度是： A A、别人怎么说就怎么做、别人怎么说就怎么做 B B、走自己的路，让别人说去吧、走自己的路，让别人说去吧 C C、对别人的意见完全接纳、对别人的意见完全接纳 D D、重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不盲重视他人的态度和评价，冷
44、静地分析。既不盲 从，也不能忽视从，也不能忽视 2 2、 以下属于正确认识和评价自己的原则是：以下属于正确认识和评价自己的原则是： A A、用自己的长处和别人的短处比、用自己的长处和别人的短处比 B B、不要轻易和别人比较、不要轻易和别人比较 C C、用全面的、发展的眼光看自己、用全面的、发展的眼光看自己 D D、用自己的短处和别人的长处比、用自己的短处和别人的长处比 4 4、 我们可以从多方面认识自己。下列是从个性我们可以从多方面认识自己。下列是从个性 心理特征认识自己的是心理特征认识自己的是 A A、身材和容貌、身材和容貌 B B、体能和性别、体能和性别 C C、气质和性格、气质和性格 D
45、 D、班级中的角色、班级中的角色 3 3、 前鞍钢总经理李华忠说：“正确认识自己是罕前鞍钢总经理李华忠说：“正确认识自己是罕 见的品质。”它可以见的品质。”它可以 促进自身发展促进自身发展 使自己不犯任何错误使自己不犯任何错误 加强与他人的交往加强与他人的交往 使人更好的理解、宽容他人使人更好的理解、宽容他人 A A B B C C D D 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第三课第三课 发现自己发现自己 做更好的自己 学习目标学习目标 1、引导学生探询接纳自我的原因，激发学生内心对 生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生学会接 纳自我，思考和设计自己独特的生命之路。鼓励学生 开发自我
46、潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 2、逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法 和能力以及对生命存在的价值的理解能力，培养学生 反思、展示、设计与提升自我个性的能力，使学生懂 得发掘自己潜能的方法。 3、通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的； 帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命，引导学 生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发 掘的。 自主预习自主预习 1、接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意 的部分有时候会很难。接纳自己需要乐观的心态，更 需要_。 2、我们要学会欣赏自己。欣赏自己的_，欣赏自 己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的 _。 3、欣赏自己，不是_，也不是_，欣赏自 己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽； 既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 4、面对刚刚开启的中学生活，我们对未来_，希 望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。 探究一探究一 接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 席勒曾经给成年人写过一篇童话；一个圆的一部分被 切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处 去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的 圆，所
