1、四年级科学（上册）导学案 第一单元 声音 第1课 听听声音 【教学目标】 1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出 不同的声音。 2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中， 学会对各种不同的声 音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适 当地了解。 3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养 成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。 【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音 的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 【教学难点】能根据声音
2、的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒 乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。 【教学过程】 环节一：倾听声音 活动一：听音辨物。 (1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？ (2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？ 活动二：给声音分类 (1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。 (2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？ 看课件之后让学生回答，并总结。 你能分辨哪是动物的叫声？ 哪是自然界的声音？ 哪是人类活动产生的声音？ 活动三：综合练习 (1) 完成填写记录表 我听到的声音 我对声音的描述 (2) 汇报。我听到的声
3、音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重， 远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。 环节二：区分声音 活动：闯三关 第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器 具。 补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？ 第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？ 第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子 排排队吗？ 环节三：理解声音 活动一：听一段简单的乐曲闪烁的小星星 ，你能识别乐曲中的音 符吗？ 1-do 5-suo 6-1a 哪个音高？ 哪个音低？ 声音的高低与强弱相同吗？ 它们有什么区别？ 活动二：讨论噪声 听一段乐曲，感受优美的旋律，或
4、嘈杂的声音，理解噪声。 感受和谐的声音让人感觉动听悦耳；不和谐的声音让人感觉刺耳。 讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？ 学案单 第1课 听听声音 科学词汇科学词汇 声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。 学习过程学习过程： 活动一：听音辨物。 （1）说说你还听到过哪些声音？ （2） 根据老师播放的音频， 填写记录表， 注意对声音的描述要从高、 低，轻、重，远、近等叙述。 我听到的声音 我对声音的描述 活动二：区分声音 1、你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。 2、声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？（是/否） 3、声音有高低之分。杯中装水少的音比较 （高/低） ，杯中装水 多的音比较 （高/低） 。 活动三：初步理解声音 1、听一段简单的乐曲闪烁的小星星 ，你能识别乐曲中的音符吗？ 1-do 声音 (高/低),6-la 声音 (高/低)。 2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。我们 能感到和谐的声音让人感觉 (悦耳/刺耳)；不和谐的声音让 人感觉 (悦耳/刺耳)。 3、讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？
