1、 世界是普遍联系的 20 20 世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉松杉葱郁，生机勃勃。大葱郁，生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没，凶恶残忍约有四千只鹿在林间出没，凶恶残忍的狼的狼是鹿的是鹿的大敌。大敌。美国总统罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效保护，繁殖得更多一些。他美国总统罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林里震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过枪声
2、在森林里震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过 25 25 年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子如豹子)也被猎杀了很多。也被猎杀了很多。得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿宠儿”。在这个。在这个“自由王国自由王国”中，它们自中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万只鹿在森林中东啃西啃，很快，森林
3、中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天地减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天地减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群的头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，灾难终于降临到鹿群的头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
4、到19421942年，年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。【解读解读】罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然狼，居然也是森也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定的种群稳定。这是因为，。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制的总数控制在合理的程度，森林在合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有，狼吃掉的多数是病鹿，又有效
5、地控制了疾病对鹿群的效地控制了疾病对鹿群的威胁。而威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦超罗斯福下决心要保护的鹿，一旦超过森林可以承载的过森林可以承载的限度，就限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的巨大的生态灾难。也就是说生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。罪魁祸首。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，世界是普遍联系的，凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，世界是普遍联系的，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互作用、相互影响生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互作用、相互影响的。仅仅根据人
6、类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。个生物界中的这种相互关系。1 1、联系的含义：、联系的含义：联系就是联系就是事物之间事物之间以及事物内部诸要素之间的以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互影响、相互相互制约和制约和相互作用。相互作用。2 2、联系的普遍性的表现：、联系的普遍性的表现：（1 1）世界上的）世界上的一切事物一切事物都与都与周围周围其他事物有着这样或其他事物有着这样或那
7、样的联系。（那样的联系。（2 2）每一）每一事物内部事物内部的的各个部分、各个部分、要素之间是相互联系的。（要素之间是相互联系的。（3 3）世界世界是一个是一个普遍联系普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。全面理解联系的普遍性全面理解联系的普遍性基础知识梳理 联系是联系是事物本身事物本身所固有的，不以人的意志为转移。所固有的，不以人的意志为转移。自在事物自在事物的联系和的联系和人为事物人为事物的联系，它们都是客观的。的联系，它们都是客观的。要从事物固有的联系中把握事物，切忌要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性主观随意性。1 1含义：含义：2
8、 2原因：原因：3 3方法论：方法论：正确理解联系的客观性与人的主观能动性的关系正确理解联系的客观性与人的主观能动性的关系(1)(1)事物的联系是客观的，人们不能主观臆造联系，但并不是说联系是不能改变的，人事物的联系是客观的，人们不能主观臆造联系，但并不是说联系是不能改变的，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。这充分体现了人的主观能动性，而绝不是否定事物联系的客观性。立新的联系。这充分体现了人的主观能动性，而绝不是否定事物联系的客观性。(2)(2)事物状态的改变，并
9、没有否定事物与周围其他事物的联系，只是使事物联系的具体事物状态的改变，并没有否定事物与周围其他事物的联系，只是使事物联系的具体形式更加多样化了。如果把联系的客观性理解为联系是不可改变的，就否认了人们可以形式更加多样化了。如果把联系的客观性理解为联系是不可改变的，就否认了人们可以根据事物已有的条件创造新的联系。根据事物已有的条件创造新的联系。(3)(3)联系的客观性与人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系建立新的联系是辩联系的客观性与人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系建立新的联系是辩证统一的，不能对立起来；同时还要注意，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联证统一的，不能对立起来；同
10、时还要注意，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系与主观臆造某种联系不能等同。系与主观臆造某种联系不能等同。基础知识梳理 根据不同的角度，联系可分为直接联系和间接联系、内根据不同的角度，联系可分为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。等。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(1)(1)既要注重既要注重客观条件客观条件，又要恰当运用自身的，又要恰当运
11、用自身的主观条件主观条件。(2)(2)既要把握事物的既要把握事物的内部条件内部条件，又要关注事物的，又要关注事物的外部条件外部条件。(3)(3)既要认识事物的既要认识事物的有利条件有利条件，又要重视事物的，又要重视事物的不利条件不利条件。(4)(4)一切以一切以时间时间、地点地点和和条件条件为转移。为转移。1 1表现：表现：2 2方法论：方法论：基础知识梳理对联系多样性和条件性的理解对联系多样性和条件性的理解(1)(1)联系多样性的含义：所谓联系的多样性，是指事物之间以及事联系多样性的含义：所谓联系的多样性，是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、形式、地位和作用等。实际物内部诸要素
12、之间相互联系的性质、形式、地位和作用等。实际上，联系的多样性说的是联系是多种多样的、各有其特点。上，联系的多样性说的是联系是多种多样的、各有其特点。(2)(2)联系具有条件性。一切事物的存在和发展都是有条件的，条件联系具有条件性。一切事物的存在和发展都是有条件的，条件是多样的、多变的，所以任何事物的具体联系也是有条件的，认是多样的、多变的，所以任何事物的具体联系也是有条件的，认识和把握任何具体的联系都要注意分析和把握事物存在和发展的识和把握任何具体的联系都要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件各种条件(主客观条件，内外部条件，有利和不利条件等主客观条件，内外部条件，有利和不利条件等)，一切，
13、一切以时间、地点和条件为转移。以时间、地点和条件为转移。现现 象象基础知识梳理考点考点1 1：世界是普遍联系的：世界是普遍联系的典型例题讲解典型例题讲解C A 题组对点训练题组对点训练C D C 用联系的观点看问题 从从前有一愚人到别人家做客，主人端上饭菜前有一愚人到别人家做客，主人端上饭菜热情招待他热情招待他。愚人一吃。愚人一吃就嫌饭菜淡而无味，主人听了，连忙往饭菜中就嫌饭菜淡而无味，主人听了，连忙往饭菜中加了加了些盐。这样一来，愚些盐。这样一来，愚人再吃饭菜便觉得味美无比，吃得非人再吃饭菜便觉得味美无比，吃得非常高常高兴。于是，愚人心里兴。于是，愚人心里嘀咕：嘀咕：“饭菜之所以好吃，是因为
14、放饭菜之所以好吃，是因为放了盐了盐，那么盐的味道一定更美。，那么盐的味道一定更美。”按照自按照自己的思路，愚人干脆己的思路，愚人干脆将一将一把盐塞进嘴里，立刻弄得自己难受不已，狼狈把盐塞进嘴里，立刻弄得自己难受不已，狼狈不堪。不堪。【解读】这则故事启示我们：这则故事启示我们：事物之间的联系具有事物之间的联系具有客观客观性性，如果生，如果生硬地割断事物之间的客观联系，就会犯错误。硬地割断事物之间的客观联系，就会犯错误。故事中故事中的盐与饭菜是有的盐与饭菜是有联系的，愚人弃饭菜而吃盐，就是割断联系的，愚人弃饭菜而吃盐，就是割断了它们了它们之间的联系，所以弄得之间的联系，所以弄得自己难受不已。自己难
15、受不已。整体与部分是整体与部分是相互联相互联系、密不可分的。构成整体的系、密不可分的。构成整体的部分在单独存在时，只具部分在单独存在时，只具有自身有自身的功能。当许多部分按照有序性构成的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，会产有机整体时，会产生部分生部分所没有的整体功能。饭菜中放适当的盐会觉所没有的整体功能。饭菜中放适当的盐会觉得得美味，是美味，是因为盐因为盐与饭菜构成了一个整体。可见只注重吃盐这个部分，与饭菜构成了一个整体。可见只注重吃盐这个部分，而而忽略了忽略了盐与饭菜的统一这个整体，是愚人的错误所在。盐与饭菜的统一这个整体，是愚人的错误所在。1 1整体与部分的关系整体与部分的关系(
16、1)(1)区别：区别：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体居部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)(2)联系：联系：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部
17、分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。基础知识梳理全面把握整体与部分的关系全面把握整体与部分的关系(1)(1)整体与部分的关系，是客观事物普遍联系的一种形式。整体与部分的关系，是客观事物普遍联系的一种形式。(2)(2)整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体与部分的关系不同于
18、整体功能与部分功能的关系。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。整体功能与部分功能的关系有整体功能与部分功能的关系有三种情形三种情形：第一种情形第一种情形是：整体具有是：整体具有部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。产生部分所没有的新的整体功能。第二种情形第二种情形是：当各部分以有序、是：当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各部分功能之和。合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各部分功能之和。
19、第第三种情形三种情形是：当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的是：当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。整体功能大于或者小于部分功能之和是有条件的，关键是部分以什整体功能大于或者小于部分功能之和是有条件的，关键是部分以什么样的结构形成整体。么样的结构形成整体。归纳：归纳：整体与部分的辩证关系原理整体与部分的辩证关系原理(1)(1)区别：区别：整体指事物的整体指事物的全局全局和和发展全过程发展全过程，从数量上看它是，从数量上看它是一一；部分是事物的部分是事物
20、的局部局部和发展的和发展的各个阶段各个阶段，从数量上看它是，从数量上看它是多多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；B B、部分、部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)(2)联系：联系：整体是由部分构成的；部分是整体中的部分。整体是由部分构成的；部分是整体中的部分。整体的功能、状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化；部分的功能整体的功能、状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化；部分的功能及变化会影响整体功能，关键
21、部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。及变化会影响整体功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。2 2整体与部分关系的方法论要求整体与部分关系的方法论要求(1)(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(2)(2)必须重视部分的作用，搞好局部，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。用局部的发展推动整体的发展。整体和部分的关系原理与方法论要求的对应性整体和部分的关系原理与方法论
22、要求的对应性(1)(1)整体的重要性：整体的重要性：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分离不开整体。部分是整体中的部分，离部分所不具备的功能；部分离不开整体。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体功能、状态及其变化也会影开了整体，部分就不成其为部分；整体功能、状态及其变化也会影响部分。响部分。对应的方法论要求：对应的方法论要求：树立整体观念和全局思想，从整体树立整体观念和全局思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。(2)(2)部分的重要性：部分的重要
23、性：整体离不开部分。整体是由部分构成的，关整体离不开部分。整体是由部分构成的，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。对应的方对应的方法论要求：法论要求：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。据说山东有一位医生能治一切驼背，方据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背包你背直直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：门板
24、，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？1 1系统和要素的关系及系统的基本特征系统和要素的关系及系统的基本特征(1)(1)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。(2)(2)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。(3)(3)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。2 2方法论要求方法论要求(1)(1)实践方面：实践方
25、面：要着眼于事物的要着眼于事物的整体性整体性；要注意遵循系统内部结构的；要注意遵循系统内部结构的有序性有序性；要注重系统内部结构的；要注重系统内部结构的优化趋向优化趋向。(2)(2)认识方面：认识方面：系统优化的方法要求我们用系统优化的方法要求我们用综合的思维方式综合的思维方式来认识事来认识事物。要物。要着眼于事物的整体，从整体出发着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联，把各个部分、各个要素联系起来考察，系起来考察，统筹考虑，优化组合统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的，形成关于这一事物的完整准确完整准确的认识。的认识。基础知识梳理掌握系统优化方法掌握系统优化方法(1)(1)要
26、着眼于事物的整体性。要着眼于事物的整体性。就要在整体中去认识部分，去定位部分的功能和作就要在整体中去认识部分，去定位部分的功能和作用，按照整体目标和要求去发挥部分的作用。最终使整体具有新的功能和作用，用，按照整体目标和要求去发挥部分的作用。最终使整体具有新的功能和作用，使整体功能大于部分功能之和。使整体功能大于部分功能之和。(2)(2)要注意遵循系统内部结构的有序性。要注意遵循系统内部结构的有序性。系统内部都具有层次等级的结构，如系统内部都具有层次等级的结构，如行政系统的科、处、局、部等分工，军事系统的排、连、营、团等运作。系行政系统的科、处、局、部等分工，军事系统的排、连、营、团等运作。系统
27、的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。如泡茶就应注意时间上的有统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。如泡茶就应注意时间上的有序性：刷壶、烧水、刷茶杯、泡茶。序性：刷壶、烧水、刷茶杯、泡茶。(3)(3)要注重系统内部结构的优化趋向。要注重系统内部结构的优化趋向。为达到最好的目标而通过改变要素和结构为达到最好的目标而通过改变要素和结构使系统功能最佳，如田忌赛马。使系统功能最佳，如田忌赛马。(4)(4)要求我们用综合的思维方式来认识事物。要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系
28、起来进行考发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识，如教材察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识，如教材中的冯湛造船事例。中的冯湛造船事例。整体和部分与系统和要素的关系整体和部分与系统和要素的关系(1)(1)联系：联系：二者都强调整体性原则，各部分是相互联系、密不二者都强调整体性原则，各部分是相互联系、密不可分的。在一定意义上，整体和部分的关系也是系统和要素的关可分的。在一定意义上，整体和部分的关系也是系统和要素的关系。系。(2)(2)二者不能完全等同。二者不能完全等同。系统和要素的关
29、系更加强调有序性和系统和要素的关系更加强调有序性和层次性的原则。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要层次性的原则。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，系统内部各要素的优化素总是按照一定的顺序和方向发生作用，系统内部各要素的优化组合使整体的功能具有了趋向强化的特征。组合使整体的功能具有了趋向强化的特征。1 1整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。2 2部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从
30、和服务于整体。3 3整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。4 4部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。及其变化也会影响到部分。5 5我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。6 6系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统优化的方法系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要求我们用综合的思维方式来认识事物。考点考点2 2：用联系的观点看问题用联系的观点看问题典型例题讲解典型例题讲解T D 题组对点训练题组对点训练A C C
