1、4 猛听得金鼓响猛听得金鼓响 七年级 上册 高建华高建华 石家庄市矿区实验中学石家庄市矿区实验中学 课题课题 穆桂英挂帅穆桂英挂帅 剧情简介:剧情简介:佘太君辞朝后,不问朝政。佘太君辞朝后,不问朝政。 后知西夏侵宋,派曾孙杨文广、杨金花兄后知西夏侵宋,派曾孙杨文广、杨金花兄 妹进京探听。当时,宋军急于求将,兵部妹进京探听。当时,宋军急于求将,兵部 尚书王强拟窃兵权,保荐其子王伦为帅。尚书王强拟窃兵权,保荐其子王伦为帅。 寇准保荐杨家将,宋君不准,乃献校场比寇准保荐杨家将,宋君不准,乃献校场比 武之计。开始王伦连胜,杨氏姐妹不服,武之计。开始王伦连胜,杨氏姐妹不服, 闯入校场,请与王伦比射、比武
2、,均占先闯入校场,请与王伦比射、比武,均占先 机,并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后代,机,并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后代, 请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩,请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩, 不愿出征。佘太君劝其以御外辱为重,穆不愿出征。佘太君劝其以御外辱为重,穆 桂英从披战甲率军出征。桂英从披战甲率军出征。 西皮:明快高亢、西皮:明快高亢、 刚劲挺拔。刚劲挺拔。 二黄:沉郁缠绵、二黄:沉郁缠绵、 稳健浑厚。稳健浑厚。 再次聆听猛听得金鼓响音频再次聆听猛听得金鼓响音频 并用手击拍感受此唱段的节拍特点。并用手击拍感受此唱段的节拍特点。 师生共同总结:采用西皮中师生共同总结:采用西皮中 的流
3、水板式,简单来说流水板式的流水板式,简单来说流水板式 跟跟1/4拍很像,只有强拍没有弱拍很像,只有强拍没有弱 拍,有板无眼,速度稍快。拍,有板无眼,速度稍快。 生生 旦旦 净净 丑丑 了解京剧四大行当了解京剧四大行当 生生 行行 生行包括老生行包括老 生、小生、生、小生、 武生等,为武生等,为 京剧中重要京剧中重要 的行当之一。的行当之一。 旦 角 旦行;指京剧中的旦行;指京剧中的 女性形象,按扮演女性形象,按扮演 人物的年龄、身份、人物的年龄、身份、 性格,又可分为:性格,又可分为: 青衣、花旦、武旦、青衣、花旦、武旦、 老旦等。老旦等。 净 行 净:俗称花 脸,性格、 品质或相貌 上有些特
4、异 的男性人物 ,化妆用脸 谱,音色洪 亮,风格粗 犷。 丑 行 丑:俗 称小花 脸,可 分为文 丑、武 丑两大 直系。 问题:问题:1.1.穆桂英属于哪个行当?穆桂英属于哪个行当? 2.2.我国的四大名旦是谁?我国的四大名旦是谁? 旦角(青衣)旦角(青衣) 程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生 音乐家相册音乐家相册 京剧表演艺术大师, 出身于京剧世家。经过长 期的舞台实践,形成自己 的艺术风格,世称“梅 派”。代表剧目有贵妃 醉酒穆桂英挂帅等。 他的表演被誉为世界上表 演艺术三大体系之一,他 把京剧介绍给了世界。 Mei Lanfang 梅兰芳梅兰芳 18941894
5、- -19611961 左起程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生左起程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生 四大名旦四大名旦 请大家听一听梅兰芳先生的演唱请大家听一听梅兰芳先生的演唱,感受梅派唱腔的特点?,感受梅派唱腔的特点? (3 3)了解梅派唱腔)了解梅派唱腔 特点:音色圆润明亮、位置比较靠前、特点:音色圆润明亮、位置比较靠前、 尾音呈抛物线甩音。尾音呈抛物线甩音。 这段“快板”梅先生唱得铿锵有力,节这段“快板”梅先生唱得铿锵有力,节 奏分明,生动地表现了主人公当年征战疆场奏分明,生动地表现了主人公当年征战疆场 的英姿和对侵略者的蔑视。的英姿和对侵略者的蔑视。 仔细聆听,验证梅派唱腔的特点。仔细聆听,验
6、证梅派唱腔的特点。 学唱京剧学唱京剧 (出示谱例)(出示谱例) (1)学生跟音频,心里默唱。)学生跟音频,心里默唱。 (2)跟音频用)跟音频用“依依”(属脑后音)轻声跟唱。(属脑后音)轻声跟唱。 (3)学生再用“啊”(属张嘴音)轻声跟唱,注意)学生再用“啊”(属张嘴音)轻声跟唱,注意 气息的运用:气沉丹田,声带放松,喉头打开。气息的运用:气沉丹田,声带放松,喉头打开。 (教师可放慢速度带领学生轻声唱,以降低难度。)(教师可放慢速度带领学生轻声唱,以降低难度。) (4)教师弹琴,学生用手击拍加词轻声跟唱,体会)教师弹琴,学生用手击拍加词轻声跟唱,体会 流水板式唱腔特点,学生演唱时,老师认真听,发
7、现问流水板式唱腔特点,学生演唱时,老师认真听,发现问 题及时纠正。题及时纠正。 (5)根据学生的演唱情况,教师不断提出新的演唱)根据学生的演唱情况,教师不断提出新的演唱 要求,要求,要求学生唱出京剧的要求学生唱出京剧的韵味。(教学难点)韵味。(教学难点) 同学们已经基本掌握了音准和节奏,同学们已经基本掌握了音准和节奏, 请同学们思考:这个唱段表现了一种什么请同学们思考:这个唱段表现了一种什么 样的情形?样的情形? 穆桂英正准备改换成戎装,耳边听得擂穆桂英正准备改换成戎装,耳边听得擂 鼓之声,立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这鼓之声,立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这 一唱段有豪气冲天之势,充分表现了穆
8、桂英一唱段有豪气冲天之势,充分表现了穆桂英 性格中超强的自信心,同时也表现了这位年性格中超强的自信心,同时也表现了这位年 过半百的女将保家卫国的责任感。过半百的女将保家卫国的责任感。 播放视频,播放视频,再次聆听并体再次聆听并体 验验你是从哪儿听出来的?你是从哪儿听出来的? (例:唱词、板式、力度、(例:唱词、板式、力度、 速度、演奏乐器等方面体验。)速度、演奏乐器等方面体验。) 聆听并思考:这种情形你是从哪些方面听出来的?聆听并思考:这种情形你是从哪些方面听出来的? 我们我们对唱段的音乐要对唱段的音乐要 素如:板式、力度、速度、素如:板式、力度、速度、 节奏、旋律等加以节奏、旋律等加以改变改
9、变, 进行对比演唱,尝试能否进行对比演唱,尝试能否 体现出这位女将军豪气冲体现出这位女将军豪气冲 天之势,和保家卫国的责天之势,和保家卫国的责 任感?任感? 。 课堂小结:课堂小结:今天我们今天我们 大家对京剧有了一个全新大家对京剧有了一个全新 的认识,我们不仅欣赏了的认识,我们不仅欣赏了 名家的演唱,还学唱了一名家的演唱,还学唱了一 个传唱度很高的唱段猛个传唱度很高的唱段猛 听得金鼓响。这节课只听得金鼓响。这节课只 是一个开始,希望大家能是一个开始,希望大家能 够喜欢京剧、热爱京剧,够喜欢京剧、热爱京剧, 共同把我国古老而绚丽的共同把我国古老而绚丽的 文化传承下去。谢谢大家!文化传承下去。谢谢大家!